钱兵
- 作品数：38 被引量：190H指数：6
- 供职机构：徐州工程学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目全国教育科学“十二五”规划课题江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生社会学更多>>
- 大学生情绪智力与心理健康的关系被引量：40
- 2012年
- 目的了解大学生情绪智力与心理健康状况之间的关系,为大学生心理健康咨询与教育提供科学依据。方法采用情绪智力量表(EIS)和症状自评量表(SCL-90),对整群随机抽取的太原市312名大学生进行问卷调查。结果大学生人际敏感因子的城乡差异有统计学意义;SCL-90总分及各因子(除躯体化、焦虑、恐怖)的年级差异有统计学意义。大学生情绪智力总分与SCL-90总分及抑郁、恐怖、偏执、精神病性显著负相关,情绪自控能力与调控他人情绪能力与SCL-90总分及大部分因子显著负相关。除强迫、敌对外,不同情绪智力水平大学生SCL-90总分及各因子差异有统计学意义。情绪自控能力进入了大学生总体心理健康及各因子的回归模型中,情绪自控能力联合运用情绪能力能有效预测大学生总体心理健康及大部分因子。结论自我调控能力和运用情绪能力是大学生心理健康的重要预测指标。
- 潘明军钱兵
- 关键词：情绪智力精神卫生
- 幼儿园教师自我心像的现状调研
- 2020年
- 教师自我心像是教师具身经验与实践教学场域冲突与融合的产物。采用图画隐喻范式对幼儿园教师自我心像进行调查的结果表明,幼儿园教师职业角色心像具有冲突性、发展阶段心像显示模糊性、工作成效心像体现自贬性、发展愿景心像呈现外促性等特点。基于此,教师教育者可以从消解教师角色冲突、关注教师高原阶段、激发教师自我效能、重塑教师发展愿景等方面入手,帮助幼儿园教师改善专业实践,优化自我心像。
- 钱兵
- 关键词：自我效能
- 特级教师自我心像的特征及启示
- 2021年
- 教师自我心像是教师具身经验、教育情境以及个人特质在教学场域中,经过不断重复形成的一种心智表征形式。教师自我心像与教师的具身教学行为耦合,是教师工作内容、工作成效、发展历程多向度融合的综合体。运用WAI技法对16位特级教师的自我描述进行分析,发现特级教师自我心像具有指向专业实践、淡化仪表成份、强调道德元素,追求文化传承、注重人格修养、执念未来愿景等特征。
- 钱兵
- 关键词：特级教师
- 青少年学习拖延成因及干预研究被引量：1
- 2013年
- 学习拖延现象在青少年中非常普遍，指学习者有意而无必要地推迟启动或推迟完成学习任务的行为。学习拖延的成因主要包括性格、学习任务、学习情况和学习态度等。成因不同，干预措施也不同。对青少年拖延行为进行干预具有重要的现实意义。
- 钱兵唐春兰
- 关键词：学习拖延干预措施
- 教师幸福感缺失的原因探析及重构策略被引量：2
- 2011年
- 幸福是人的终极生活目的，是每个人的必然诉求。但众多研究表明，教师常常感受不到幸福，幸福为何远离教师？原因很多，本文从教师自身角度探讨幸福感缺失的原因，有助于教师更好地认识自我，理解幸福，为重构幸福作准备。
- 钱兵
- 关键词：教师
- 幼儿园教师观察能力的现状分析与提升策略被引量：5
- 2020年
- 对幼儿园教师观察记录进行文本分析发现,幼儿园教师观察能力整体水平不高。理论素养是观察能力形成的重要基础,方法素养是观察能力形成的关键所在,观察实践是观察能力形成的基本路径。基于此,教师教育者可以从明确儿童观察的基本构成、区分观察方法的适用条件、提供观察分析的基本思路、强化观察模拟的实践演练、实现儿童观察的应有功能五个方面入手,切实帮助幼儿园教师提高观察能力。
- 钱兵
- 关键词：幼儿园教师文本分析
- 积极心理学视野下的传统主流心理学被引量：1
- 2008年
- 积极心理学已经成为心理学一股新的力量，从积极心理学的视野对传统主流心理学进行探讨，可以发现传统主流心理学存在的问题，理解其消极的原因，也可以帮助我们更好地认识、理解积极心理学，更好地发挥积极心理学的功能。
- 钱兵
- 关键词：积极心理学
- “框架”理论视域下教师自我心像的形成过程与优化策略
- 2018年
- 教师自我心像是教师个体在对自身专业素养、专业实践与专业发展进行认识、评价与体验的基础上形成的内在影像。教师自我心像对促进教师自我反思、明确发展困境、阐释专业实践、增强发展动力具有重要作用。文章以信息传播"框架"理论为切入视角,分析指出教师现实"框架"是教师自我心像形成的基色;教师媒介"框架"是教师自我心像形成的混合色;教师认知"框架"是教师自我心像形成的结果色。在此基础上,课题组提出了改善教师现实形象,修缮教师媒介形象,提高教师自我认知是优化教师自我心像的三个重要路径。
- 钱兵
- 关键词：社会形象
- 诊断式教学法在中学体育课中的运用被引量：1
- 2013年
- 在中学体育教学中合理运用诊断式教学法是预防伤害事故和提高教学质量行之有效的教学策略。通过运用文献资料法、咨询访谈法、经验总结法等方法,对中医诊断法运用于体育课中的教学策略进行理论和实践研究。提出:体育教师应具有"防患于未然"的意识,在备课时预测可能出现的问题并做出应对预案,在课堂中时刻提醒学生注意安全,合理运用"望、闻、问、切"的诊断式教学法,准确把握学生的精神状态和身体状况等,及时改变教学手段和练习内容,从而有效防止伤害事故的发生,确保正常的教学秩序。
- 张健钱兵张强
- 关键词：体育课教学策略
- 幼儿园教师儿童行为观察:困惑与思考被引量：3
- 2018年
- 会观察幼儿行为,能读懂幼儿行为,明白幼儿行为背后的意义和需要,并能采取正确的指导策略,对于幼儿教师来讲非常重要。然而,幼儿园教师儿童行为观察现状却不尽如人意,在确定观察目的、选择观察方法、实施观察行为、开展观察记录等方面存在诸多问题。把握儿童行为观察内涵,明确儿童行为观察主体地位,厘清观察方法内在关系,掌握儿童行为观察主要构成,发挥儿童观察记录应有效能,是幼儿园教师走出儿童行为观察困境的主要路径。
- 钱兵
- 关键词：幼儿园教师
