金锦花
- 作品数：9 被引量：35H指数：4
- 供职机构：吉林大学地球科学学院更多>>
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- 大学生考试作弊现象分析及防范作弊的举措被引量：6
- 2011年
- 通过考试管理收集大量的现代大学生考试作弊资料,从客观、主观上具体分析了大学生考试作弊的各种原因,就学生考试作弊的心理动机方面分析,我们可以看出,当代大学生缺乏健康向上的心理,自信、自尊、自重、自强、自立意识薄弱和自我约束力差是导致作弊行为的重要原因。考试作弊是社会不良现象在高校中的反映,它给高等教育带来的危害是多方面的,也是十分严重的,根除考试作弊这种丑恶现象已成为高校学风、教风、校风建设的头等大事。为最大限度地遏制学生考试违规作弊现象的发生,建立考场新风尚,提高考试的信度和效度,特提出预防大学生考试作弊的措施和途径。
- 王艳萍蒋满凤金锦花
- 关键词：大学生考试作弊
- 地学课程考核方式改革的探索与实践
- 本文从分析考试在教学工作中的重要性人手，指出了高校考试改革的必要性及紧迫性。结合地学类专业的特色，重点从三个方面介绍了吉林大学地球科学学院地学课程考核方式的探索实践与改革经验，并提出了进一步深化改革的思路和设想。
- 王竞娴孙丰月金锦花任云生黄明国张梅生
- “双一流”建设和“大类招生”背景下吉林大学地质类本科人才培养的改革探索被引量：4
- 2018年
- 为促进"双一流"建设中的"一流本科教育"和"大类招生"制度的实施,吉林大学对地质类专业本科培养方案和课程体系进行改革,减少了总学分(学时)数,增设了专业导论课,加强了公共基础和地学基础教学;通过"(本)—硕—博贯通式培养"的研究生培养模式改革,健全和完善本科创新人才培养体系;面向本科生实施"中外青年海外舆情调研与人文交流计划""学生国际竞争力卓越计划",提升了地学本科人才培养的国际化水平。
- 任云生丁清峰金锦花单玄龙董永胜
- 关键词：大类招生地质类专业
- 地质学专业大学生创新能力培养的探索与思考
- 大学生创新能力的培养是知识经济时代的迫切需要，也是素质教育的重点。地质学专业大学生创新能力的培养应该根据个人的潜质、兴趣、爱好分层次因材施教；主要采取"教学实践相结合"、"产学研结合&quo...
- 郭巍郑常青姚文贵任云生金锦花
- 关键词：地质学大学生
- 本科生导师制实践与思考——吉林大学地球科学学院本科生导师制工作回顾被引量：10
- 2018年
- 本科生导师制是高水平研究型大学人才培养的重要模式,地学院从2004年起试行本科生导师制,有力推动了本科教育改革与发展。导师制在科研与教学相结合、课内课外相结合、科学教育与人文教育相结合等方面发挥不可或缺的作用。本科生导师制作为一项行之有效的制度,应当坚持探索,深入研究,总结经验,克服困难,使之进一步发展完善。
- 金锦花王竞娴任云生黄明国
- 关键词：本科生导师制本科生
- 地学野外综合实践教学体系的创建和探索被引量：11
- 2013年
- 面对地球系统科学发展对地学人才培养的要求,培养学生的综合能力,不断拓宽专业口径,是当前地学教育教学改革的重点之一。吉林大学依托学校实习基地,探索构建包括野外教学资源、教学内容、教学条件、教学手段与教学方法的地学野外综合实践教学体系。
- 高淑贞郭巍金锦花郑常青杜晓娟张梅生王锡魁
- 关键词：地学教育实践教学教学体系
- 面向不同专业的矿床学课程建设与改革思考
- 吉林大学矿床学课程面向六个本科专业或方向，不同专业的课程体系、知识结构和教学目的存在明显差异。在精品课程建设中，根据不同专业的特点，针对性开展分层次教学、突出教学内容的适用性等方面改革，教学效果得到明显提高。本文进一步指...
- 孙丰月任云生李碧乐丁清峰金锦花
- 关键词：矿床学精品课程课程建设分层次教学
- 基于“3S”技术的土地利用动态监测教学实践研究被引量：1
- 2020年
- 以培养本科生综合实践技能为建设目标,依托于野外教学实习基地,构建基于“3S”技术的土地利用动态监测综合实践教学模式,培养学生利用多种技术手段处理数据信息及综合分析问题的能力。主要建设内容为利用遥感技术、现代测绘科学技术、地理信息系统技术,选取多时相遥感影像,设计分层分类遥感信息提取方法,获取调查区多时相土地利用/覆盖变化过程数据,依据时空变化特征,提取土地利用变化敏感区,采用无人机航测技术进行大比例尺影像敏感区动态监测,并综合研究土地利用敏感区的生态环境演化及社会经济影响。
- 王建国刘志川吴琼丁清峰金锦花
- 关键词：教学实践土地利用动态监测
- 地学课程网络资源建设与教学方式改革被引量：3
- 2016年
- 按"吉林大学课程中心平台"的建设内容与分级标准,在已有网络课程资源建设的基础上,分层次开展了地学主干课程的网络资源建设,不仅丰富了课堂教学资源,拓宽了学生学习空间,提高了学生自主学习能力,也为实现教师与学生课外学习的有效互动搭建了平台,很大程度上促进了传统教学方法和教学手段的改革。今后一定时期内,地学类课程网络资源建设及有效应用的关键是激励更多教师(尤其是青年教师)参与网络教学资源建设,鼓励学生充分利用网络教学资源,进而实现网络资源与课堂教学的真正融合。
- 任云生金锦花丁清峰李世超彭晓蕾
- 关键词：网络资源教学方式
