金威
- 作品数：10 被引量：13H指数：2
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- 莫迪凯里奇勒的《达迪·克拉维茨的学徒》写作手法及结构特点
- 2015年
- 莫迪凯里奇勒在《达迪·克拉维茨的学徒》中其语言及戏剧性的场景安排比以往任何一部作品都更加娴熟。幽默手法也在各个篇章中体现得更加自然和完整。里奇勒对主人公矛盾的情感冲突也更加显而易见,使得文章更具张力,情节更加复杂丰富。同时,故事结果的设计和作者对主人公的情感态度间也有着非常显著的相关性。
- 金威
- 关键词：幽默
- 基于跨校修读学分课程的大学英语口语混合式教学创新路径探究
- 2024年
- 在我国经济发展新形势下,大学英语需要不断完善教学手段和方法,提高大学生英语口语交流能力。在此背景下,进一步探究适合地方院校本科学生的英语口语教学模式势在必行。自2019年开始,大连大学依托辽宁省教育厅在普通高校组织开展的大学生在线学习跨校修学分试点工作,并结合国内教育发展现状及校级人才培养目标,设计出了一套以学生为中心、线上线下多维互动的大学英语口语教学模式。在近五年的跨校修读学分工作中,大学英语口语课程教学取得了较好效果,为我国高等教育的改革发展提供了积极有益的参考。
- 金威李瑞凌范茗
- 关键词：大学英语口语地方高校
- 《紫色》及“同性恋”主题被引量：1
- 2015年
- 《紫色》是美国黑人女作家艾丽斯·沃克一部影响深远的作品。沃克强调黑人女性之间要建立"姐妹情谊",保持经济独立,从而摆脱白人社会和黑人男性的双重压迫。主人公西丽对丈夫的影响和他们之间最终的相互谅解、和谐共通谱写了妇女主义的终极目标。
- 金威
- 关键词：妇女主义同性恋
- 从《了不起的盖茨比》看“美国梦”的幻灭被引量：5
- 2013年
- 《了不起的盖茨比》是20世纪美国最著名的小说家菲茨杰拉德的不朽之作。该作品传播了20世纪20年代占主导地位的自我奋斗者的话语,即只要通过富兰克林式的个人奋斗就可以获取无限财富,并获得爱情和社会地位的梦想。然而"美国梦"在世袭了庞大财富的贵族阶级面前,最终难于跨越阶级鸿沟,从而导致无法逆转的毁灭命运结局。作者笔下的主人公盖茨比被赋予了典型的美国本土特征,在作者敏锐的洞察力及创造力下,将困惑整个美国民族的矛盾附着于主人公的身上,主人公盖茨比的个人困惑与失败隐喻了整个美国民族的困惑和失败,从而揭示了理想与现实之间的差距及其冲突,并阐述了"美国梦"幻灭的必然性。同时作者对"美国梦"的幻灭本质进行了讥讽。
- 金威
- 关键词：盖茨比美国梦幻灭
- 大学英语教学改革中的网络自主学习实践探究
- 2010年
- 多媒体网络教育技术的广泛应用为学生实现自主学习提供了极大的可能。要改变以教师为中心的传统的教育模式,充分利用"现代信息技术",实现"培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力"的目标,以期推进大学英语教学向着"以教师为主导,学生为主体"的个性化教学方向发展。
- 金威邵晖
- 关键词：网络自主学习模式建构主义自我评价
- 基于跨校修读学分的大学英语混合式教学模式的探索
- 2024年
- 大连大学自2018年起参与辽宁省教育厅在普通高校组织开展的大学生在线学习跨校修学分试点工作,将跨校修读应用于大学英语课程的教学全过程。该项目坚持以学生为中心,形成线上线下多维互动,利用优质网络课程资源,引导学生主动学习,从而提高教学质量。跨校修读学分打破了高校间的壁垒,促进不同高校教师的交流和共同提高,为我国高等教育的改革发展提供了积极有益的探索实践。
- 金威范茗李瑞凌
- 关键词：大学英语
- 合作学习模式在大学英语分级教学中的应用研究被引量：2
- 2012年
- 合作学习模式在大学英语教学中被广泛研究和应用。在合作学习中,科学合理安排小组成员,设定小组规模,安排活动时间及确定组长人选是合作学习成败的关键前提。通过合作学习的实验研究发现,影响合作学习效果的原因是教师是否能在合作学习中掌握与学生的关系尺度,是否能选择合适的话题进行讨论,学生是否有积极的学习动机和好的学习态度。合作学习模式研究为解决大学生在英语学习中面临的问题,提供有效的借鉴。
- 金威
- 关键词：合作学习模式大学英语分级教学
- 隐喻认知与隐喻翻译策略被引量：3
- 2013年
- 认知语言学将隐喻提升为人类一种认知方式和推理机制,其概念隐喻认为隐喻是借助已知事物认识体验未知事物的普遍性思维和认知手段。隐喻翻译是一种跨文化认知活动,受到地域、历史、宗教及文化等的影响。它涉及到两种文化共性和差异的理解与把握。在翻译中应以认知的角度分析隐喻产生的心理基础及所含的文化信息,根据源语的隐喻化过程采取异化和归化策略,使译文既能完整准确地传达源语文本信息,又能为目的语读者所接受,从而促进文化交流。
- 金威
- 关键词：隐喻认知异化归化
- “任务型”教学法指导下的大学英语课堂设计被引量：1
- 2010年
- 随着心理学家对人类学习过程认知规律的探索与研究,任务型(task-based)教学法越来越被教育界所关注。任务型教学法适应了现代教学的发展,它强调时时以学生为中心。教师是课堂的组织者、指导者;学生是知识意义的主动建构者。学生要采取协作式学习的方式来学英语。要坚持"课堂活""气氛活"的原则,在这种模式的指导下设计的大学英语课堂必将激发学生对英语学习的兴趣。
- 邵晖金威
- 关键词：任务型英语教学教师
