郜筱曼
- 作品数：3 被引量：26H指数：3
- 供职机构：南京师范大学音乐学院更多>>
- 相关领域：文化科学艺术更多>>
- 欣赏教学在中学音乐教育中的应用被引量：5
- 2012年
- 从现代教学理论和学生的音乐学习心理角度来说,音乐欣赏是提升学生学习音乐兴趣的关键所在。在音乐欣赏的初级阶段,这种欣赏是由学生们的音乐体验和音乐联想所构成的,是学生对音乐感情表现的、初步的情感体验。欣赏教学有利于根据学生的学习情况实施科学的教学方法,激发学生的音乐学习兴趣,让学生在音乐学习中获得美的乐趣。欣赏教学在初中音乐教学中扮演着重要角色,是学生素质教育的重要手段之一。在新的教学观念的指导下,应当充分认识到欣赏教学在中学音乐教育中的重要性。本文首先分析了欣赏教学的重要作用,其次分析了欣赏教学的应用策略。
- 郜筱曼
- 关键词：欣赏教学中学音乐教育音乐欣赏
- 如何在音乐教学中提高中学生的审美能力被引量：7
- 2012年
- 初中阶段音乐教学的目标是在培养学生学习音乐兴趣的基础上,根据学生的年龄特征及心智特点的变化,提高学生的欣赏水平,提高中学生的审美能力。音乐本身是体现美的一种载体,学生的音乐学习也是自觉地感受美的过程。因此,在中学音乐教学中,老师应当重视学生的音乐审美能力的培养,积极引导学生在学习中发现美、体验美,从而促使学生追求音乐中美的意境。本文首先分析了初中音乐教学中培养学生审美能力的意义,然后分析了音乐教学中提高中学生审美能力的有效方法。
- 郜筱曼
- 关键词：初中音乐教学审美能力
- 论如何提高音乐艺术教学质量——以调动音乐课堂氛围为例被引量：14
- 2012年
- 初中生正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要阶段,需要在音乐教学中引导学生的审美体验,将音乐形象化。只有老师调动音乐课堂氛围才能让学生积极、主动、愉快的融入到音乐中,老师应当善于运用各种有效方法,使音乐教学丰富多彩、生动有趣,积极引导学生进行音乐实践,让学生在音乐实践中获得更大的乐趣,进而提升学生参与课堂互动的积极性。音乐课堂教学是以教学目标的完成为核心的,这也是教学活动的根本出发点以及最终立足点。提高整个课堂教学的有效性就要设定有效、可行的教学目标,调动课堂氛围,从而收到较好的效果。本文首先分析了调动音乐课堂氛围提高教学质量应当坚持的原则,然后分析了调动音乐课堂氛围,提高教学质量的有效策略。
- 郜筱曼
- 关键词：初中音乐课堂氛围
