郑立飞
- 作品数：61 被引量：94H指数：5
- 供职机构：西北农林科技大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金中央级公益性科研院所基本科研业务费专项博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学农业科学生物学更多>>
- 从雨生红球藻中提取总虾青素的固相萃取方法
- 本发明提供一种从雨生红球藻中提取总虾青素的固相萃取方法，包括如下步骤：（1）固相萃取：将雨生红球藻粉与硅胶以重量比1:1-5:1混合均匀，然后每10g雨生红球藻加入1～5mL的甲醇、10～20mL的石油醚及1～5mL的二...
- 王建刚秦宝富曹斌云廖光红郑立飞
- 基于创新型人才培养的大学数学教学改革的探讨——以西北农林科技大学为例被引量：2
- 2021年
- 为了切实提高学生的逻辑思维、解决问题、表达和合作的能力,培养具有创新精神的拔尖复合型人才,针对学生在大学数学课程创新人才培养过程中存在的课程大纲一成不变、课程教学内容缺乏更新、教学模式仍旧以教师为中心的问题进行了分析,给出了如下解决措施:①制定差异化的教学大纲;②优化、重构教学内容;③发挥学生自主学习的能动性;④加强过程化考核。教学调查结果表明:大部分学生肯定这个教学改革模式,该模式激发了学生学习大学数学的兴趣,提高了学生对大学数学基础知识的掌握能力,学生在大学数学学科竞赛中获得了较好的成绩。
- 郑立飞解小莉吴养会
- 关键词：大学数学教学改革
- 基于数学史案例引导的高等数学教学研究
- 2019年
- 传统的教学模式是讲授式的,不利于学生自主地参与教学活动。因此,在高等数学教学过程中,教师可以数学史为依托,将数学发展过程中比较有趣的故事或实际中较为贴近生活的案例放在课堂上,并结合理论知识进行讲解,充分调动学生学习积极性,将抽象的理论知识形象化。同时,教师也要结合专业特点,积极引导学生更好地了解数学、认识数学,发现数学的美。
- 陈小蕾郑立飞解小莉
- 关键词：高等数学数学史案例教学
- 如何用元素法解决阿基米德螺线的弧长
- 2011年
- 本文主要给出了利用元素法计算阿基米德螺线弧长的方法原理,最后指出微元分析法是微积分的基本方法,是讲授和学习的重点。
- 郑立飞魏宁万阿英
- 关键词：元素法阿基米德螺线
- 高等学校教室利用率研究——以西北农林科技大学为例
- 2022年
- 本文主要研究了高等学校教室利用率问题,给出了西北农林科技大学教室利用率现状分析,教室利用率存在问题分析以及对策和建议,提出了影响教室利用率的主要因素,认为加强利用率研究、制定相应政策、调整教室结构和班级规模、保持合适的生师比,可以有效提高教室利用率。
- 郑立飞胡小宁王洁魏宁解小莉
- 关键词：班级规模生师比
- 一类具有时滞的捕食者-猎物-共生者系统的研究被引量：2
- 2018年
- 该文建立了具有时滞的捕食者-猎物-共生者系统模型,对模型的正性,持久性和局部稳定性记性了分析.得出此系统具有稳定的可能,正平衡点也具有渐近稳定的可能.最后用棉蚜生态系统中的瓢虫、棉蚜、蚂蚁的相关数据进行数值模拟,得出猎物和捕食者的发育历期(时滞)对整个系统具有重要影响,若发育历期过长,则整个系统将具有周期性的波动.
- 郑立飞郭洁吴美华王小瑞万阿英
- 关键词：时滞数值模拟
- 不同区划小麦产量因素对籽粒容重影响的通径分析被引量：2
- 2018年
- 通过选取中国作物网上的2994条包括所需信息的小麦数据,考虑到容重可以作为小麦的等级评判标准,与小麦贮藏、出粉率等有关,对不同地区的小麦产量因素对容重的影响做了通径分析,得到不同品种不同成熟期不同区划小麦产量因素,包括小麦的穗长、穗粒数、千粒重、株高及粗蛋白等对小麦容重的影响,得到小麦容重和各个因素之间的结构关系,得出影响籽粒容重主要的因素,从而服务于小麦育种和生产实践.
- 郑立飞景蔚蔚冯浩魏永胜
- 关键词：小麦容重通径分析
- 天敌胁迫下的棉蚜种群动态规律的分析与研究
- 在对种群动态规律的研究过程中，考虑到以往的动态模型都是将其认为是由一个逻辑斯谛曲线来描述的，并且认为其中的容纳量是一个固定的常数。本论文首次用趋势性分析及周期性分析对有天敌胁迫的棉蚜种群动态规律进行了分析与研究，通过翔实...
- 郑立飞
- 关键词：天敌胁迫棉蚜种群动态模型种群数量容纳量
- 文献传递
- 盾叶薯蓣内生菌发酵制备薯蓣皂素的方法
- 本发明属于微生物次生代谢产物技术领域，公开一种盾叶薯蓣内生菌发酵制备薯蓣皂素的方法，薯蓣皂素从盾叶薯蓣内生菌的发酵液中分离获得，发酵方法包括下述步骤：1)将盾叶薯蓣内生菌接入种子培养基中进行种子培养，得到发酵菌种；2)将...
- 秦宝福曹让吴养会郑立飞王建刚陈晓红胡仲秋任永茂崔向月向永生
- 无穷大概念案例教学的微课教学设计
- 2018年
- 研究无穷大概念案例教学的微课教学设计,基于微课的教学特点,结合教学案例,通过电子教学手段的演示,实例应用讲解,多角度多环节激发学生学习兴趣,引导学生自主学习,培养学生分析问题、解决问题的能力.
- 陈小蕾郑立飞
- 关键词：无穷大教学设计
