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郑慧

作品数:10 被引量:17H指数:3
供职机构:河北科技师范学院更多>>
发文基金:河北省科技厅科研项目更多>>
相关领域:文化科学经济管理语言文字社会学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇语言文字

主题

  • 3篇教学
  • 2篇高校
  • 1篇信息服务
  • 1篇有效衔接
  • 1篇语义
  • 1篇语义翻译
  • 1篇在线教学
  • 1篇实践教学
  • 1篇特色农产品
  • 1篇图书
  • 1篇图书馆
  • 1篇纽马克
  • 1篇农产
  • 1篇农产品
  • 1篇农村
  • 1篇农村区域发展
  • 1篇农村区域发展...
  • 1篇企业
  • 1篇企业集群
  • 1篇专业实践教学

机构

  • 8篇河北科技师范...

作者

  • 8篇郑慧
  • 2篇田力
  • 2篇许鸥
  • 2篇于灏
  • 2篇曹传伟
  • 1篇徐祗坤
  • 1篇卢锡慧
  • 1篇颜芳芳
  • 1篇张晓军
  • 1篇焦洪磊
  • 1篇张秋月
  • 1篇周玉梅
  • 1篇李娜
  • 1篇高雅斌
  • 1篇李秀丽
  • 1篇许莉

传媒

  • 2篇合作经济与科...
  • 1篇商业时代
  • 1篇市场调查信息...
  • 1篇中国校外教育
  • 1篇传播力研究
  • 1篇科技资讯
  • 1篇南方农业

年份

  • 1篇2022
  • 2篇2021
  • 1篇2018
  • 4篇2011
10 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
农村区域发展专业人才培养与乡村人才振兴的有效衔接
2022年
乡村振兴,关键在于人才振兴。本文从供求两方面分析了农村区域发展专业人才培养与社会需求的错位现象,分析了这种错位现象产生的原因,并从体制机制、人才激励和政产学研融合等方面探讨了农村区域发展专业与乡村人才振兴的有效衔接路径。
徐祗坤高雅斌周玉梅颜芳芳郑慧
关键词:农村区域发展专业满意度
高校创新创业教育课程体系的构建研究被引量:5
2018年
2012年教育部提出,高等学校要创造条件面向全体学生单独开设'创业基础'必修课并根据学校实际开设创业教育类选修课程。'大众创业、万众创新'的国家发展战略逐步走进大学生课堂,如何让创新创业教育真正融入到大学生的生活中,培养更多具有创业意识和创新思维的大学生,已经成为我国教育改革探索的研究热点。在此背景下,完善创新创业教育课程教学内容,构建课程体系成为各个高校研究的重点。一、我国创新创业教育课程教学内容和课程体系现状.
李娜焦洪磊张晓军郑慧
关键词:创新创业教育课程体系课程教学内容创业课程高校创新
企业集群核心竞争力的形成机制探讨
2011年
本文围绕企业集群核心竞争力展开,主要分析了企业集群核心竞争力形成的专业分工机制、教育费用机制、技术创新机制、知识与技术的扩散机制、生态学机制、政府推动机制和人文网络的信任机制。
卢锡慧曹传伟郑慧田力
关键词:企业集群核心竞争力
浅析纽马克的翻译理论被引量:2
2011年
从翻译实践出发,又以翻译实践为归宿,这是纽马克对翻译理论的看法。通过对语义翻译和交际翻译以及文本类型进行分析,评价了纽马克的翻译理论,透过他的观点,阐述并引发了对其翻译理论的进一步思考。
许鸥曹传伟于灏郑慧
关键词:彼得·纽马克语义翻译交际翻译文本类型
高校图书馆个性化信息服务思考
2011年
本文分析国内高校图书馆个性化信息服务现状和当前面临的一些具体问题,针对信息服务竞争形势,指出图书馆建立信息特色和局部优势的紧迫性和具体建议。
张秋月郑慧许莉
关键词:图书馆个性化信息服务
高校旅游管理专业实践教学创新研究被引量:7
2011年
本文对实践教学理念创新、实习基地建设、考评体系、师资队伍建设等方面的改革与创新进行探讨。
郑慧于灏田力许鸥
关键词:旅游管理专业实践教学
秦皇岛市特色农产品品牌建设策略浅析
2021年
加快特色农产品品牌开发与建设是农业现代化发展的重要条件。品牌建设能够提升农产品市场竞争力及农产品附加值,最终将转化为农民切身利益。因此,实施品牌战略、重视农产品品牌建设是发挥地域优势、发展特色产业、开发特色产品、提高农产品市场竞争力的最有效途径。基于此,分析秦皇岛市特色农产品品牌建设的优势,剖析其存在的问题并提出有效的对策建议。
郑慧张紫薇王英蓉邢鑫鑫郭新月王佳琳
关键词:特色农产品
国内在线教学的评价机制研究综述被引量:3
2021年
当前国内学者对在线教学的研究中,更多关注的是教学资源的建设和线上线下教学的组织方式,而对在线教学的评价机制研究较少。该文以中国知网为平台,对现有文献进行系统梳理。发现现有在线课程评价的研究主要关注4个方面:第一,在线课程评价内容,涵盖了课程考核评价体系、在线课程教学实际运行效果评价以及在线课程质量评价指标体系三个方面;第二,在线课程质量评价方法;第三,提高在线课程教学质量的对策建议;第四,国外在线课程评价经验及启示。
韩东王述芬李秀丽郑慧
关键词:在线教学
共1页<1>
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