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小学生攻击、情绪问题发展趋势与自我控制关系的追踪研究被引量：12: 2008年; 目的了解小学生攻击、情绪问题的发展趋势及其与自我控制的关系,为开展小学生心理行为干预研究提供依据。方法教师填答问卷收集资料,用多层线性模型进行统计分析。结果小学二至五年级学生攻击、情绪问题存在显著的个体差异。攻击问题的线性模型与数据拟合程度高,情绪问题与二次增长模型拟合程度高。自我控制分数低的儿童2种问题行为的分数都高,自我控制分数低的男生比女生情绪问题分数高。二至五年级男生和女生在攻击、情绪问题上的斜率差异无统计学意义。二年级时的自我控制能显著预测后期的问题行为。结论二至五年级期间小学生的攻击问题表现为线性下降趋势,情绪问题表现为U型变化趋势。; 郑淑杰石松山郑彬; 关键词：情绪自我暗示统计学

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郑彬