邵安
- 作品数：6 被引量：13H指数：2
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- 数学抽象概括能力培养的方法与途径——做人找方向,做事找方法
- 2019年
- 发展学生的数学核心素养,要求学生应具备数学核心能力,而抽象概括能力是首要的数学核心能力.本文从四个方面阐述了有效培养高中生数学抽象概括能力的方法与途径,并指出:这种能力的提高将具有重大的积极意义.
- 邵安
- 关键词：高中数学抽象概括能力
- 动脑 动手 动心——在互动中培养核心素养
- 2019年
- 教学互动是目前很多教师普遍重视的一种教学手段,但有些教师流于形式,课堂教学的互动若很成功,那无疑使教学效果事半功倍.本文从课堂教学的三个基本环节来阐述互动对培养学生数学核心能力的积极作用.
- 邵安
- 关键词：互动课堂教学有效教学
- 高中数学变式教学设计被引量：4
- 2017年
- 高中数学的变式教学对激发学生的求知欲望、培养探求精神和提高学生的发散、化归、迁移等数学思维能力具有重大意义。本文主要介绍了变式教学设计的3个基本原则,并以具体的例题详细而全面地讲解了变式教学设计的一般方法,最后指出变式设计需要注意的几个问题。
- 邵安
- 关键词：高中数学数学思维能力
- 例谈高中数学“易错题”的教学价值
- 2017年
- 大多教师都有这样的感受：学生对某些数学题做了又做,重复地做了以后再次遇到还是做错了.仔细研究,发现他们做错的题大部分属于数学中的＂易错题＂,这种反复做错的现象显然不是有效教学.有效教学[1]指教师遵循教学活动的客观规律,以最少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果.作为教师,都知道解一道有代表性的题可以让学生掌握解其他题的思路与方法,
- 邵安
- 关键词：高中数学易错题教学价值有效教学教学活动数学题
