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邓成琼

作品数:7 被引量:36H指数:3
供职机构:西南林学院成人教育学院更多>>
发文基金:云南省教育厅科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 2篇社会学
  • 1篇经济管理
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 4篇教育
  • 3篇教学
  • 3篇高等教育
  • 3篇成人
  • 3篇成人高等
  • 3篇成人高等教育
  • 2篇心理
  • 2篇学分
  • 2篇学分制
  • 2篇教学管理
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生心理
  • 1篇调适
  • 1篇调适对策
  • 1篇对心
  • 1篇心理问题
  • 1篇心理学
  • 1篇学科
  • 1篇学科性
  • 1篇学科性质

机构

  • 6篇西南林学院
  • 1篇云南师范大学
  • 1篇浙江大学

作者

  • 7篇邓成琼
  • 3篇张武先
  • 3篇赵丽芳
  • 1篇沈模卫
  • 1篇张锋

传媒

  • 3篇科技创新导报
  • 1篇心理科学
  • 1篇中国西部科技
  • 1篇科技信息
  • 1篇云南社会主义...

年份

  • 6篇2008
  • 1篇2004
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
关于将公平理论运用到学校班级管理中的思考被引量:3
2008年
本文在阐述公平理论基本内涵的基础上,论述了公平感在班级管理中的重要作用,主要体现在三个方面:公平是班级健康发展的基础,是形成良好班风和学风的关键,公平有利于学生身心健康和优良品德的培养。文章探讨了班级管理中容易使学生产生不公平感的教师因素和学生主观因素,并对克服学生不公平感的产生提出了一些针对性的建议。
邓成琼
关键词:教学管理班主任工作公平理论
心理学:自然科学还是人文科学——对心理学学科性质的再认识被引量:1
2008年
心理学作为一门科学正式独立后的一百多年历史证明,心理学界的唯自然科学主义倾向使心理学的发展受到了极大的限制,心理学的研究走入了三大误区:理论弱化、方法中心及对人性的忽略。笔者认为,不能将科学与科学方法混为一谈,一门科学的性质应决定于其研究对象的性质。人的心理中所烙上的社会印痕和蕴涵的丰富的人文精神,决定了作为研究人的心理的心理学的人文科学性质。
邓成琼
关键词:自然科学人文科学
农村大学生人际交往中的心理问题及其调适对策被引量:6
2008年
在对大学生心理问题的咨询和研究分析中发现,大学生的心理问题大多表现在交往心理方面,而农村大学生在人际交往中的心理问题显得尤其突出。本文试图分析农村大学生人际交往中的常见心理问题,探讨了农村大学生交往心理问题发生的共同原因,并提出一些调适对策,并期待引起对农村大学生心理问题的关注。
邓成琼
关键词:大学生心理人际交往心理问题
成人高等教育学分制教学体系实践与探研被引量:4
2008年
为适应21世纪学习型社会的需要,成人高等教育已成为终身教育的一个重要组成部分。成人高等教育的根本任务是为成人学习者服务,具有终身性、开放性和自主性的学习特点,为现代国民教育体系中最具有活力和潜力的部分。新时期成人高等教育教学管理体制的改革与发展,以学分制体系的引入为契机,本文对我院自2004实施学分制以来,对成人高等教育学分制体系进行实践性探研,以利于进一步完善成人高等教育学分制改革。
赵丽芳张武先邓成琼
关键词:成人高等教育学分制
中学生学业负担态度量表的编制被引量:19
2004年
中小学生学业负担过重是长期以来中国基础教育中特有的问题。本文就“中学生学业负担态度量表”的编制过程及其量表评价结果做一报告。该量表分为认知、情绪和行为三个分量表,测验项目具有适当的通俗度和较高的区分度。通过对三个分量表的因素分析获得了它们各自的主要构成因素。分量表及其各因素具有较高的同质性信度,它们对学生的学业成就具有较高的鉴别力。
张锋邓成琼沈模卫
关键词:中学生学业负担基础教育情绪
成人高等教育考试管理问题的分析被引量:3
2008年
本文对成人高等教育考试管理中存在的问题进行了思考和分析,从任课教师、学生以及考试管理制度三方面来探究影响成人高等教育考试管理的原因,提出成人高等教育考试管理必须遵从"以人为本"的基本原则,从多方面考虑学生能力和素质状况来完善和改革考试管理。
张武先赵丽芳邓成琼
关键词:成人高等教育考试
关于制定成人高等教育学分制教学计划的思考被引量:1
2008年
学分制与传统的学年制相比具有很大的优越性,一般认为,学分制代替学年制是成人高等教育发展的必然选择。制定适合成人高等教育特点的学分制教学计划是十分重要的,是顺利推行学分制教学管理的关键,也是充分体现学分制教学管理的优势的前提保障。在制定成人高等教育学分制教学计划时,根据各专业的人才培养目标,在掌握基本专业知识的同时,保证满足学生个性化学习的需求。学分制课程宜实行"模块式"课程,形成由通识课程、专业必修课程、专业选修课程、基础技能课程、自由选修课程组成的课程体系。同时应加大成人学生在课程选择上的自由度,实现学习的个性化,最大限度地满足学员的不同要求。
邓成琼赵丽芳张武先
关键词:成人教育教学管理学分制教学计划
共1页<1>
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