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运俣君

作品数:2 被引量:4H指数:1
供职机构:新疆师范大学教育科学学院更多>>
发文基金:全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇心理理论
  • 1篇幼儿
  • 1篇职业承诺
  • 1篇双语
  • 1篇双语教师
  • 1篇情绪理解
  • 1篇家庭类型
  • 1篇教师

机构

  • 2篇新疆师范大学

作者

  • 2篇运俣君
  • 2篇刘毅
  • 2篇焦江丽

传媒

  • 2篇社会心理科学

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
双语教师职业承诺结构初探
2014年
采用半结构化访谈、开放式问卷调查的方法,对220名中小学双语教师进行访谈和调查,编制了《双语教师职业承诺量表》。研究得出以下结论:双语教师职业承诺由六个维度构成,分别是经济承诺、情感承诺、现实价值承诺、规范承诺、理想承诺和机会承诺。本研究所得双语教师职业承诺问卷具有较好的信度和效度,可作为研究双语教师职业承诺的测量工具。
刘毅运俣君焦江丽
关键词:双语教师职业承诺
家庭类型对幼儿情绪理解能力的影响被引量:4
2013年
本研究以41名3-5岁幼儿为被试,考察了不同家庭类型(完整、单亲、孤儿)对幼儿的情绪识别、基于愿望和信念的情绪理解、情绪观点采择的影响。结果发现:在情绪识别任务中,完整家庭的幼儿对于各种表情的识别能力高于离异家庭的幼儿和孤儿,而在识别害怕表情时,离异家庭的孩子分值高于完整家庭;在基于信念和愿望的情绪理解任务上,对于基于愿望的情绪理解,完整家庭的幼儿分值高于离异家庭,同时完整与离异家庭都高于孤儿;对基于信念的情绪理解和情绪观点采择,不同家庭类型的幼儿之间并无显著差异。
焦江丽刘毅运俣君
关键词:家庭类型幼儿情绪理解心理理论
共1页<1>
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