赵明玉
- 作品数：19 被引量：114H指数：8
- 供职机构：扬州大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 徘徊于人文主义与实证主义之间——比较教育方法论的发展轨迹探析被引量：8
- 2006年
- 纵观比较教育的发展史,比较教育方法论基本上遵循了实证主义与人文主义此消彼长、相互对立又相互融合的发展轨迹。以19世纪初实证主义的方法论为开端；到20世纪初,其方法论取向开始向人文主义一边倾斜；20世纪中期以后,又明显地回归为实证主义的方法论；20世纪后期,人文主义方法论在批判实证主义方法论的基础上又再度崛起,盛极一时的实证主义方法论终被淹没于百家争鸣的各种方法论之中。实证主义方法论与人文主义方法论之间如此的撞击与统整,最终将比较教育带入了当今的方法论多元化时期。
- 赵明玉李雅君
- 关键词：比较教育方法论实证主义人文主义
- 公共教育学的对话教学实践研究
- 2012年
- 在当前公共教育学课程的教学改革中存在着形式化的误区,因此很有必要重申课堂中的对话精神和反思对话教学设计策略。通过对卡片对话、故事对话、情境对话这三种对话教学实践形式的阐释与反思,表明丰富而具有创意的教学形式有助于顺利开展对话教学实践;而如何运用这些教学形式来更好地服务于教学目标,则需要教师在长期的实践和不断的调适中逐渐来实现。
- 赵明玉
- 关键词：对话教学公共教育学教学实践教学情境
- 公民教育视阈中的美国服务学习研究
- 美国的服务学习是一种公民教育模式.对美国服务学习的背景考察是论文的基础.论文第一章通过对背景的考察,揭示了服务学习与公民教育的密切关系.在此基础上,论文第二章考察了服务学习与公民教育的关系,揭示了公民教育在服务学习目的中...
- 赵明玉
- 关键词：公民教育公民资格
- 文献传递
- 对话教学在公共教育学中的建构被引量：1
- 2011年
- 在公共教育学的课堂中，任课教师与师范生之间——前者是在职教师，后者是未来教师；前者是高校教师，后者是中小学的准教师。师生共同所面对的问题都是教师的专业发展，二者之间具有可以共同探讨的话题，拥有相同的教育话语；师生双方之间深刻的对话关系必将加深和促进各自与对方对于教育的理解，并在他们各自的教师职业生涯中发挥出重要的影响作用。
- 赵明玉
- 关键词：教育学教学职业生涯教师师范生
- 西方公民道德教育思想探析
- 当前，公民道德教育是我国社会研究领域中倍受关注的热点问题。公民道德教育的思想起源于西方。本文从西方公民道德教育的基础概念(公民、公民道德)入手，探索公民道德教育的相应概念，并从公民资格与公民道德教育的关系角度对公民道德教...
- 赵明玉
- 关键词：公民道德教育民主制度价值体系
- 现代化进程中的英国公民教育研究
- 公民教育是与现代国家相伴相生的。二者之间的这种关系似乎是无可非议的。然而,在英国现代化进程中,现代国家与公民教育之间的关系却成为了英国人长期犹疑的难题。实际上,英国遇到的问题对于每一个尚未实施正规公民教育或者是已经拥有成...
- 赵明玉
- 关键词：公民教育公民资格民主国家国民教育体系
- 文献传递
- 师生关系嬗变中的教学相长被引量：10
- 2010年
- 海师生关系的嬗变使得教学相长思想在不同历史时期表现出不同的内涵——教学相长的本义为教师个人的"教"与"学"之间的互动关系,这是古代知识分子追求自我价值的基本途径;在现代教育的主——客体师生关系中,教学相长的意义裂变为教师的"教"与学生的"学"之间的关系,这是教师职业生涯中的一种理想状态;以后现代哲学主体间性为特征的师生关系赋予教学相长以师生共生发展的新内涵。在教学相长新内涵的框架下,教师要更新学生观,积极向学生学习;在学生的视界中反观自己的教学,并在与学生的合作过程中实现专业素养的提升。
- 赵明玉
- 关键词：教学相长教师发展师生关系
- 发达国家的森林幼儿园运动及启示
- 20世纪中后期以来,森林幼儿园作为一种新型的学前教育在发达国家迅速发展,至今在国际范围内已经逐步形成了森林幼儿园运动。森林幼儿园通过儿童在自然环境中的自主游戏培养儿童自主探究学习的能力,促进儿童身心和谐发展。其课程内容涵...
- 赵明玉
- 关键词：课程教学方法
- 文献传递
- 比较教育中的“历史—因素分析法”——解读汉斯的《比较教育:教育的因素和传统研究》被引量：10
- 2007年
- 19世纪末20世纪初,欧美各国经济、科技迅速发展,民族主义在世界范围内盛行,教育成为振兴民族国家的强大动力,比较教育也越来越走向学科自觉。厚重的哲学与历史学积淀以及对英国文化的深爱,使得汉斯著就《比较教育:教育的因素和传统研究》一书。汉斯对萨德勒等比较教育学家的历史法、因素分析法加以继承、整合,提出了"历史—因素分析法",该方法论代表了密不可分的纵、横两个研究维度,其创立了比较教育学自觉发展的开端,并带来了此后该学科的繁荣发展,至今其中的合理因素依然是每一位比较教育学者都不能忽视的。
- 赵明玉
- 关键词：比较教育
- 印度《学校信息技术课程指导纲要》述评被引量：2
- 2005年
- 沈英赵明玉
- 关键词：《纲要》信息技术课程高中阶段课程纲要
