赵斌
- 作品数：122 被引量：534H指数：13
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：重庆市教育科学“十二五”规划全国教育科学“十一五”规划课题重庆市教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教轻工技术与工程更多>>
- 当代认知心理学对个体学习障碍的研究被引量：3
- 2001年
- “基本心理过程”或“基本心理加工能力”是“学习障碍”定义中不得不使用 ,但又难以用实证来解释的一个概念。当代认知心理学以信息加工理论来研究并诠释学习障碍个体的信息加工 :注意缺陷主要表现在注意的选择和注意的保持两个方面 ,注意缺陷个体在学业上的失败率远高于没有注意缺陷的儿童 ;记忆缺陷主要集中在信息获取、信息贮存、信息提取以及监控方面 ;学习障碍个体的思维具有盲目性和冲动性 ;而在认知上倾向于将学业成功归因于任务简单或运气好 ,而把学业失败归因于能力低下。
- 赵斌冯维
- 关键词：认知心理学心理过程信息加工思维缺陷归因研究
- 美国学前特殊教育的政策法规及启示被引量：17
- 2008年
- 本文详细介绍了美国学前特殊儿童享有的受教育权利和学前特殊教育的原则,分析了我国学前特殊教育及其政策法规的现状,剖析了我国学前特殊政策法规方面的不足:特殊教育法律不完善、法律条款粗略缺乏操作性、缺乏问责机制等。作者建议完善现行特殊教育政策法规,细化现有相关法律条款;明确责权关系,加大执法力度;建立评估验收"一票否决"预警方案,从而促进学前特殊教育发展。
- 黄永秀赵斌
- 关键词：学前特殊教育特殊教育
- 新中国70年特殊教育发展:成就与趋势被引量：6
- 2019年
- 新中国70年特殊教育发展历程经历了起步、探索发展和特色形成三个阶段。特殊教育相关政策法规体系初步建立,适龄特殊儿童青少年教育质量稳步提升,初步形成有中国特色的特殊安置模式。基于生涯发展的终身教育体系逐步建立,特殊教育师资培养体系基本完善,特殊儿童融合教育理念落地实践。在取得诸多成就的同时,特殊教育发展仍然面临着政策法规不系统、资源不均衡、非义务教育整体相对滞后、师资数量不足和专业化水平不高的问题。面对新时代的使命和挑战,中国特殊教育将向着探索构建具有中国特色的特殊教育、多部门协作推进融合教育、提升师资队伍的特殊教育素养和加强特殊教育国际交流的方向发展。
- 赵斌秦铭欢
- 关键词：特殊教育
- 特殊教育学校的职业教育实施个案研究被引量：2
- 2019年
- 为了解我国特殊教育学校的职业教育发展现状,文章以安徽省W市聋哑学校为例,通过访谈、现场调查、查阅文献等方法对该校的设施条件、师资队伍、课程设置等方面进行研究。研究发现,该校职业教育的教育设施较为完备,专业设置兼顾了地方特色和学生的需求,但是同时仍然存在教师专业化水平不高、办学形式单一和课程设置不完善的问题。根据上述问题,提出丰富办学模式、提高教师的专业素质和完善职业课程设置的建议,以促进特殊教育学校的职业教育质量提高。
- 秦铭欢赵斌吴婕
- 关键词：职业教育师资发展
- 认知心理学对记忆缺陷研究的进展被引量：1
- 2000年
- <正> 记忆缺陷往住是造成学生学习障碍的主要原因之一。认知心理学的产生,激起了研究者致力于用信息加工理论及方法,从记忆的信息加工成份和阶段来研究学习障碍儿童记忆的热潮。下面我们谈谈近半个世纪以来认知心理学在记忆缺陷方面的研究进展。一、对感觉记忆的研究感觉记忆是记忆过程的第一阶段,环境信息或刺激(如视觉或听觉的)首先进入感觉登记。虽然进入感觉登记的信息瞬间就会消失。
- 赵斌
- 关键词：认知心理学
- 智力障碍学生课堂适应问卷(教师评)的编制
- 2014年
- 文章从课堂三要素以及课堂适应的内涵出发,结合智力障碍学生的课堂实际,从教师评价角度编制了智力障碍学生课堂适应问卷。问卷包含课堂物理环境适应、课堂人际互动适应、课堂规则适应、课堂学习适应、对教师教学的适应5个维度共42个题项。经统计检验,问卷具有较好的信效度,符合心理测量学要求,可以有效测查智力障碍学生的课堂适应状况。
- 赵斌王琳琳
- 关键词：智力障碍学生问卷编制
- 高校特殊教育专业教师素养构建
- 2015年
- 特殊教育的发展对于特教教师素养提出了新的要求,高校特殊教育专业是培养特教教师的主要途径。从专业情意、专业理念、专业知识和专业能力四个组成要素,构建高校特殊教育专业教师素养的结构系统,阐述高校特殊教育专业教师素养的新内涵,分析特教专业教师素养的基本要素。
- 李燕张明平赵斌
- 以功能性分析为导向的自伤行为解释模型研究进展
- 功能性分析开辟了自伤行为解释的新方向,最初成果是单一功能解释模型,如Carr的五个假说和Suyemoto的六种模型。之后提出了整合性功能解释模型:四功能模型、体验回避模型、心理发展模型和综合理论模型。不同理论模型从不同角...
- 赵斌马小卫
- 文献传递
- 中国式特殊儿童教育安置的内涵及实践路径
- 2023年
- 党和国家高度重视特殊教育发展,形成了具有中国特色的教育安置形式,保障了特殊儿童受教育权利。通过梳理其内涵意蕴可知,中国式特殊儿童教育安置体现了一定的历史使命、个体权益与行动价值等特点。然而,目前特殊儿童教育安置存在形式渐进性缺失、支持条件专业性匮乏、文化环境接纳度不足等困囿,制约了我国特殊教育高质量发展。中国式特殊儿童教育安置实践的优化路径,主要包括遵循递进式特殊儿童教育安置逻辑、秉持最少受限制原则与开放性原则、完善特殊儿童多样化教育安置形式、营造包容与接纳的全方位融合、构建五位一体的教育安置支持体系。
- 赵斌张瀚文刘霏霏
- 关键词：特殊儿童中国式教育安置
- 特殊教育学校与普通学校教师职业幸福感比较研究被引量：6
- 2015年
- 以川渝地区部分特殊教育学校和普通学校教师为研究对象,采用自编问卷考察特殊教育学校教师与普通学校教师职业幸福感的差异状况及人口学变量上的特点。结果发现:教师职业幸福感总体上处于较高水平,普校教师的职业幸福感总分及各因子得分比特校教师高,在工作效能感、社会支持感、收益满意感因子上差异显著;教龄为11-20年的普校、特校教师职业幸福感水平相差最大;二级职称的普校、特校教师职业幸福感水平相差最小;性别、最后学历是影响普校、特校教师职业幸福感产生差异的重要因素;相同月收入水平的普、特校教师职业幸福感没有显著性差异。
- 赵斌黄永秀
- 关键词：教师职业幸福感
