赵丽娜
- 作品数：13 被引量：51H指数：4
- 供职机构：武汉大学研究生院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目中国博士后科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理政治法律社会学更多>>
- 从学制视角探究我国硕士研究生培养模式的改革和发展被引量：1
- 2013年
- 构建科学合理的培养模式是提升我国硕士研究生培养质量的关键。从学制视角,围绕着"培养什么人"以及"如何培养人"这一基本教育命题,本文总结了目前我国硕士研究生培养模式类型及特点,进一步剖析了我国现有硕士研究生培养模式构成要素存在的问题,并在多元化培养目标的指导下,探究了我国硕士研究生培养模式的改革路径。
- 赵丽娜
- 关键词：学制研究生教育
- 民国时期湖北保甲制度研究（1927——1937）
- 本文对民国时期湖北保甲制度进行了研究。文章以1927——1937年间湖北省保甲制度为考察对象，探讨了这个时期国民党保甲制度和传统保甲制度相比所具有的特点、所起的作用;新保甲制度在湖北推行的进程、概况，保甲与剿匪、保甲与农...
- 赵丽娜
- 关键词：民国时期保甲制度基层政权
- 文献传递
- 我国专业学位教育发展的必然性及现状分析被引量：2
- 2008年
- 专业学位是与学术型学位不同的一种学位类别,具有特定的内涵和性质。我国专业学位教育始建于二十世纪末,专业学位教育的设置与发展,是单一的学位制度下培养的人才的单一性,与社会发展对人才多样性需求的矛盾冲突的必然结果。而专业学位教育发展至今也存在一定的问题有待解决。
- 赵丽娜
- 关键词：专业学位必然性
- 我国区域研究生教育发展的外部协调性研究述评被引量：9
- 2013年
- 区域研究生教育发展的外部协调性研究在研究视角上,单一化和综合化并存;在协调性的度量方法上,简洁化与复杂化并存;在基本结论上,趋同性与差异性并存。未来研究将会以获得更为丰富的研究生教育数据为基础,不断改进协调性度量方法,逐步提高研究信度。
- 王传毅赵丽娜杨莉
- 美国专业科学硕士“协同创新”运行机制研究
- 2014年
- 协同创新成为当前提升我国人才培养质量的一项战略举措。文章介绍了美国专业科学硕士(PSM)的学位特质以及协同创新机制在其创建、发展中的运行情况,以期为我国专业学位研究生教育发展提供借鉴。
- 赵丽娜
- 关键词：协同创新
- “没有教不好的孩子,只有教不好的教师”反思被引量：2
- 2011年
- 孩子的成长一直是社会各界关注的焦点。在教好孩子的问题上,教师应该承担多大的责任?教好孩子的出路又在何方?……诸多问题,似乎一句"没有教不好的孩子,只有教不好的教师"便可以找到答案。然而反思客观事实并作理性思考,发现这句教育口号初看合理,实有不少偏颇之处。
- 赵丽娜王传毅
- 关键词：教师教与学关系教育口号
- 经济危机下西方国家研究生教育之改革趋向(2009～2012)被引量：4
- 2013年
- 经济危机下西方国家大幅削减了高等教育经费,学术系统的劳动力需求不断降低,非学术系统的劳动力需求不断上升。西方国家的高校通过实行更加灵活的学位项目、提高研究生学位与职业道路间的透明度以及培养研究生"软技能"来主动适应非学术系统的劳动力市场需求,从而帮助国家渡过经济难关。政府、高校、企业相互协作共同促进这一系列的研究生教育改革。西方国家的研究生教育改革可为我国研究生教育发展提供参考。
- 王传毅王顶明赵丽娜
- 关键词：经济危机研究生教育
- 什么是合理的研究生教育区域结构——基于扎根理论的视角被引量：4
- 2012年
- 基于扎根理论,当前我国研究生教育区域结构存在着3大问题:区域间发展差异过大、与区域经济社会发展出现一定程度的不协调以及高层次人才培养不能够满足我国人才的地域性需求。合理的研究生教育区域结构是地区间研究生教育水平保持适度差异、与外部所在经济社会发展相协调并能够满足各地区高层次人才需求的区域结构。
- 王传毅赵丽娜
- 关键词：研究生教育
- 协同创新：当今美国研究生教育的发展与变革被引量：4
- 2013年
- 依据SWOT的分析框架,当前美国研究生教育存在着研究生修业年限过长、辍学率过高等劣势,面临着非学术劳动力市场需求增大的机遇以及资金投入相对缩减的威胁。为保持领先优势,美国大学、政府和产业界三方进行分工协作共同支持美国研究生教育的改革与创新。大学、政府和产业界在提高研究生教育地位、加强政府资助以及与产业界共建科技中心等多方面产生了重要影响。
- 王传毅陈东赵丽娜
- 关键词：SWOT美国研究生教育协同创新
- 完善高校专业学位研究生教育质量保障的思考
- 2017年
- 文章从专业学位研究生教育投入质量、过程质量、结果质量的基本内涵入手,研究发现,高校在专业学位研究生教育质量保障中存在投入质量保障不足,过程质量保障未体现专业学位教育特质,结果质量保障未结合专业学位培养需求的问题。据此提出建立合理的生源质量标准并在投入质量保障中运用,界定合理的职业能力培养标准并在过程质量保障中运用,明确输出质量标准并在结果质量保障中运用。
- 赵丽娜
- 关键词：研究生教育教育质量专业学位高校教育发展
