赵东苹
- 作品数：31 被引量：20H指数：3
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- 相关领域：政治法律文化科学历史地理哲学宗教更多>>
- 20世纪80年代党内民主建设探索
- 2014年
- 20世纪80年代,中国共产党在党内民主建设探索方面形成了以下一些理论共识:制度建设对于保障党内民主极度重要;民主集中制和集体领导原则是党内民主的重中之重;禁止压制党内不同意见,对不同意见者实行"三不主义";切实保障党员权利不受侵犯;本着"惩前毖后,治病救人"和"团结—批评—团结"的指导思想对待党内犯错误的同志。基于上述共识,中国共产党建立了监督制度、选举制度,废除了实际上存在的干部领导职务终身制,定期召开党内民主生活会。中国共产党领导党内民主建设的一系列探索,使得20世纪80年代党内民主和社会主义现代化建设事业取得了长足发展。
- 赵东苹
- 关键词：党的建设党内民主民主集中制
- 思想政治理论课教学中适当开展阴暗面教育的必要性
- 2010年
- 思想政治理论课教学不应回避甚至否认社会阴暗面的存在,而应适当开展阴暗面教育,这是引导大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观,帮助大学生做好思想准备和提高心理承受能力,增进大学生对思想政治理论课的认同,增强大学生自我保护意识和自我保护能力等方面的需要。
- 赵东苹
- 关键词：思想政治理论课
- 毛泽东美国观研究
- 毛泽东对美国的认识和看法是不断变化的.早期,他先是对美国抱有好感;当美国的外交行动侵犯了中国国家主权时,他又对之转向批判.抗日战争时期,毛泽东及时、灵活地改变了原来的对美认识和策略,力争联美抗日,这是他对美国评价最高和最...
- 赵东苹
- 关键词：毛泽东美国观帝国主义
- 文献传递
- 由“陈少敏事件”引发的关于党员权利保障的思考
- 2005年
- 赵东苹
- 关键词：党员权利中国共产党党内民主
- 切实保障党内不同意见者的权利
- 2012年
- 分析了1959年庐山会议对党内民主的破坏及其影响。从维护党员权利的角度提出了保障党内不同意见者的权利的措施。认为在党内出现意见分歧时,必须坚持"三不主义"、坚持不搞人身攻击;对按照组织程序提出不同意见者,要坚持"言者无罪"的原则;同时要不断提高领导人的民主素质,并建立健全党内不同意见者权利保障制度。
- 赵东苹郑红芬
- 关键词：党内民主党员权利权利保障
- 中国特色社会主义“奋斗目标”和“总体布局”的演变及启示
- 2013年
- 中国共产党对于中国特色社会主义"奋斗目标"和"总体布局"的认识与界定,经历了一个演变过程。从两者的发展变化中可以得出如下启示:人民群众对于现代化的标准是不断提高的;中国共产党能够与时俱进,顺应人民要求和历史发展潮流,及时提出新任务和作出新布局;党对于社会主义现代化具有什么样的特征以及如何一步一步推进中国特色社会主义事业向前发展,思路越来越清晰;从演变规律看,"总体布局"的具体内容和"奋斗目标"的基本特征之间是对应关系,基于这一点,十八大关于"奋斗目标"的文字表述中应该加上一个与富强、民主、文明、和谐并列的词语。
- 赵东苹徐简
- 关键词：中国特色社会主义奋斗目标
- 民主革命时期中国共产党外资政策的演变
- 2015年
- 民主革命时期,中国共产党对外国在华资本的政策是灵活多变的。大革命时期是限制;土地革命战争时期是没收;抗战期间及全面内战爆发前对日本资本是没收,对英美资本表示欢迎与保护;解放战争前期基调是保护,但又限制,革命胜利前夕明朗化:没收与征用。中国共产党不同时期对外资不同的政策,主要是服务于当时的政治需要,当然也有经济上的考量。
- 赵东苹
- 关键词：中国共产党外资政策没收
- “概论”课教材“阅读书目”分析与操作
- 2012年
- 应正确对待和处理现有"概论"课教材中的"阅读书目"一栏。在形式上,不要只局限于书籍和报纸篇目,期刊文章和互联网信息也可囊括其中;在数量上,不要布置太多,应选择少量具有代表性和典型意义的重点篇目;在内容上,要考虑当前大学生凡事"务实"的特点,尽量挑选贴近他们思想、生活、学习和将来就业等方面的篇目;在设计与操作上,要注意布置前要有明确的教学目的、布置时要向学生讲清楚要求、布置后要按期通过一定方式检查阅读情况。
- 赵东苹
- 关键词：阅读书目
- 1956年前后中国共产党探索建设中国社会主义道路研究
- 赵东苹
- 关键词：中国共产党
- 也谈马克思的“跨越卡夫丁峡谷”设想——兼评“非制度间跨越”说被引量：2
- 2013年
- 马克思"跨越卡夫丁峡谷"设想的含义就是跨越资本主义社会制度。学术界关于马克思的"跨越"设想只是制度内跳跃而非制度间跨越的观点,无论是认为这种制度内跳跃特指从资本主义原始积累阶段向资本主义更高阶段的跳跃,还是认为这种制度内跳跃主要指对资本主义生产关系的逾越而不是对资本主义社会制度的逾越,都是对马克思设想的误解。
- 赵东苹李心华
