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谢彩虹

作品数:18 被引量:30H指数:3
供职机构:湖南文理学院外国语学院更多>>
发文基金:湖南省教育厅科研基金国家社会科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
相关领域:语言文字历史地理军事艺术更多>>

文献类型

  • 16篇中文期刊文章

领域

  • 14篇语言文字
  • 1篇军事
  • 1篇艺术
  • 1篇历史地理

主题

  • 11篇日语
  • 3篇日语表达
  • 3篇教学
  • 2篇语义
  • 2篇日语教学
  • 2篇委婉
  • 2篇委婉表达
  • 2篇课程
  • 2篇二外日语
  • 2篇高级日语
  • 1篇动词
  • 1篇多媒体
  • 1篇学法
  • 1篇用词
  • 1篇语境
  • 1篇中跨
  • 1篇日本演歌
  • 1篇日军
  • 1篇日语动词
  • 1篇实践教学

机构

  • 16篇湖南文理学院

作者

  • 16篇谢彩虹

传媒

  • 2篇佳木斯教育学...
  • 2篇湖北广播电视...
  • 2篇长春理工大学...
  • 2篇牡丹江教育学...
  • 2篇牡丹江大学学...
  • 1篇军事历史研究
  • 1篇长沙大学学报
  • 1篇湖南科技学院...
  • 1篇河北北方学院...
  • 1篇武陵学刊
  • 1篇湖南第一师范...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 7篇2011
  • 4篇2010
  • 1篇2009
18 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
日语近义词“连、甚至”
2011年
现代日语词语比较汉语、英语等语言都要多得多,副词副助词语义变化多端,同义近义词语相对较多。语义"连、甚至"的日语近义词就是其中的典型代表之一,各个表示"连、甚至"意义的近义词都有其独特的含义,各近义词既互相关联又存在着差异,这些差异显示了日语词语用法的复杂性。
谢彩虹
关键词:近义词日语表达
《高级日语》课程教学法研究被引量:7
2009年
根据《高级日语》精读课程教材特点和教学实践,探讨实施《高级日语》课程教学途径,合理运用传统教学法和多媒体教学法,使学生对教学内容更加理解、更易掌握,提高课堂教学效率和教学质量,推进《高级日语》课程教学改革。
谢彩虹
关键词:多媒体教学法
“原来、本来”语义的日语用词辨析
2011年
现代日语词语比较汉语、英语等语言都要多得多,同义近义词语相对较多。语义"原来、本来"的日语用词就是其中的典型代表之一,各个表示"原来、本来"意义的日语近义词都有其独特的含义,又存在着差异,这些差异显示了日语词语用法的复杂性。
谢彩虹
日语的委婉表达形式——“非断定”被引量:1
2011年
委婉表达是日语表达的重要特征,也是日语的美妙之处。"非断定"是日语委婉表达的主要形式之一,日语中的各种不同的"非断定"句型具有各自的特征,在使用中存在着差异,这些差异显示了各个"非断定"句型的构成特点和功能。
谢彩虹
关键词:日语委婉表达
日军细菌战部队的建立及对华细菌战被引量:5
2015年
昭和7年(1932)8月8日至9月30日,石井四郎率陆军军医学校防疫研究室人员"出差"到中国东北对当年"袭击全满洲"的流行霍乱病进行"调查",这次所谓的"调查"对于日军细菌战部队的前身"东乡部队"在中国东北背荫河地区的建立有重要的"意义"。1940年日军实施的"金华细菌战",中国档案缺乏受害记录,但在日本发现了金华鼠疫受害的一些资料。"农安和农安大赉细菌战"是1940年日军实施的一次诡秘的细菌战,其目的是实验在历史上鼠疫常发地带的细菌战效果。1942年日军在衢县和丽水投放的"PA跳蚤"与在广信、广丰、玉山投放的"PX跳蚤"的区别在哪里?"A"代表普通跳蚤,"X"代表印度客蚤。日军实施细菌战的方法有四类:飞机执行法、火炮执行法、与化学兵器并用法、谋略法;但目前知道的只有飞机执行法和谋略法的细菌战实例,而火炮执行法、与化学兵器并用法的细菌战实例尚未发现。
奈须重雄谢彩虹
对二外日语教学中跨文化教育的考察被引量:2
2016年
二外教学中重视跨文化教育,使学生在实际学习中认知多元文化和具备多元文化的包容性,有助于培养和提高学生的综合文化素质。本文通过对湖南省地方二本院校二外日语教学的实际调查研究,探讨了在二外教学中跨文化教育存在的实际问题,如教材的欠适用性、学生文化知识面的局限性、教学设计的不完善等,提出了要多校联合编写教材、跨专业共同设计教学大纲、广范围共同研究解决问题的方案、改善教学方法等意见。
谢彩虹
关键词:二外日语教学跨文化教育
二外日语与基础日语教学异同研究被引量:2
2014年
二外日语与基础日语都是日语学习入门阶段的基础课程,由于学习者的个性特征不同,二外日语与基础日语的教学设计就会呈现出差异,从教学目标的设置到课堂教学的各个环节都具有各自的特征。词汇教学、语法教学等教学方式不应该一成不变,要真正做到因材施教,才能提高课堂教学质量和教学效率。
谢彩虹
关键词:二外日语基础日语教学
现代日语中的外来语问题被引量:1
2011年
外来语是日语构成的重要元素,它主要来自英语,其次是法语、德语,词源广泛。外来语与和语、汉语词语的使用存在着微妙差异。文章主要分析了外来语在现代日语中的运用情况,对外来语与和语、汉语词语的使用差异进行了比较分析,探讨了在外来语的使用过程中所产生的外来语问题,着重探讨了和制外来语带来的问题以及外来语的滥用问题。
谢彩虹
关键词:外来语和语汉语和制外来语
日语中的“ど う も”和“す み ま せ ん”被引量:3
2011年
暧昧表达是日语语言表达的一个重要特征。在此以日语中的两个使用频度都相当高的词语"どうも"和"すみません"为研究对象,较为详细地分析了"どうも"和"すみません"的基本用法及其用法异同点,探讨了"どうも"和"すみません"在使用中存在的暧昧性。通过对日语中这两个具有代表性的词语的研究,进一步展示了日语语言用词的特征。
谢彩虹
关键词:暧昧表达
论语言文化与社会
2010年
日本是我国一衣带水的近邻国家,但日本社会制度与我国不同,日本社会有其独特的生活习俗和语言文化使用习惯。文章归纳、分析了日语敬语、寒暄语等的运用与日本社会的内在联系,从日语语言运用的角度探讨了日本社会制度、文化生活、人们思想观念等问题,为日语学习者提供一个更为全面了解日本和日语的学习窗口。
谢彩虹
关键词:敬语寒暄语礼仪
共2页<12>
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