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裴芸

作品数：6 被引量：1H指数：1
供职机构：中国人民解放军海军医学高等专科学校更多>>
相关领域：医药卫生文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇医药卫生
  • 2篇文化科学

主题

  • 3篇胆固醇
  • 3篇教学
  • 3篇固醇
  • 2篇血症
  • 2篇教育
  • 2篇高胆固醇
  • 2篇高胆固醇血症
  • 2篇L-精氨酸
  • 1篇动脉
  • 1篇动脉粥样硬化
  • 1篇动脉粥样硬化...
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇血管
  • 1篇血管反应
  • 1篇血管反应性
  • 1篇血小板
  • 1篇血小板功能
  • 1篇血液
  • 1篇血液学

机构

  • 4篇中国人民解放...
  • 2篇第二军医大学
  • 1篇南京禄口国际...

作者

  • 6篇裴芸
  • 4篇符布清
  • 2篇陈进贵
  • 2篇樊燕蓉
  • 2篇倪庆桂
  • 1篇于宏伟
  • 1篇韩萍
  • 1篇于宏伟
  • 1篇熊剑文

传媒

  • 3篇医学检验教育
  • 1篇南京铁道医学...
  • 1篇现代预防医学
  • 1篇镇江医学院学...

年份

  • 1篇2000
  • 4篇1999
  • 1篇1998
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
L-精氨酸对兔动脉粥样硬化形成的拮抗作用
1999年
成年雄性新西兰兔分别用普通饲料、高胆固醇饲料、高胆固醇与Ｌ－精氨酸混合饲料饲养１０周，结果高胆固醇组血中ＭＤＡ、动脉条中丙二醛／蛋白ＭＤＡ／ｐｒｏ、ＴｘＢ２的含量明显高于普通饲料组（Ｐ＜０．０１），血中ｃＧＭＰ的含量明显低于普通饲料组（Ｐ＜０．０１），而混合饲料组上述指标与普通饲料组无明显差异，与高胆固醇组却有显著差异，表明外源性胆固醇可导致血中、动脉条中的自由基、ＴｘＢ２水平明显增高，ＮＯ水平明显减低。补充外源性Ｌ－精氨酸可调节内源性ＮＯ的产生，对自由基、ＴｘＢ２等有明显的拮抗作用。
符布清樊燕蓉裴芸陈进贵倪庆桂
关键词：L-精氨酸胆固醇自由基动脉粥样硬化
食物中补充L-Arg对高胆固醇血症兔血浆cGMP及TXB_2的影响被引量：1
1999年
成年雄性新西兰兔分别用普通饲料、高胆固醇饲料、高胆固醇与左旋精氨酸混合饲料饲养10周，检测其血浆中cGMP及TXB2的含量变化。结果显示L－Arg明显增高cGMP含量（P＜0．01），降低血浆TXB2含量．（P＜005）。表明补充L－Arg使机体NO含量增高．抑制血小板聚集，此作用可能对其抗As具有重要意义。
裴芸樊燕蓉施蓉芬陈进贵倪庆桂符布清
关键词：高胆固醇血症左旋精氨酸环磷酸鸟苷
食物中补充L-精氨酸对高胆固醇血症兔血管反应性和血小板功能的影响
2000年
目的 :探讨L 精氨酸 (L arg)在体内的抗动脉粥样硬化作用。方法 :分别用普通饲料、高胆固醇饲料、高胆固醇与L arg混合饲料饲养成年雄性新西兰兔 1 0周 ,检测其血浆中环磷酸鸟苷 (cGMP)及血栓素B2 (TXB2 )的含量变化 ,并测试胸主动脉环对缩血管物质去甲肾上腺素 (NE)的反应性。结果 :L arg可明显增高cGMP(P <0 .0 1 ) ,降低血浆TXB2 含量 (P<0 .0 5 ) ,改善胸主动脉环对NE的反应性。结论 :补充L arg ,使机体通过增高NO含量、扩张血管、抑制血小板聚集而具一定的抗动脉粥样硬化作用。
韩萍裴芸施蓉芳
关键词：L-精氨酸高胆固醇血症血管反应性血小板功能
反馈在教学中的作用
1999年
一、反馈的概念及作用。在教学过程中，教师将信息传递给学生的同时，也从学生那里获得了信息，教师从教学对象处获得信息就是反馈．反馈信息是教学效果评价、教学改革的重要依据．因此，教师在教学过程中，必须建立合理通畅的反馈渠道，并对获得的信息进行分析、综合．根据学生的实际情况对教学内容和教学方法进行改革，才能不断提高教学效果，适应社会的需要。
符布清熊剑文于宏伟裴芸
关键词：教师教学过程教学对象教学改革
实验诊断学教学心得
1999年
实验诊断学是一门涉及多学科的边缘学科，它的基本任务是通过细胞学、生物化学和微生物免疫学等检查技术．对病人的血液、体液和分泌物等进行检查以获得资料．医此在临床医学中占重要地位。通过实验诊断学教学，使军医系学员掌握临床检验工作的基本知识、操作技能及结合临床资料分析病例的能力。只有掌握学员在这个教学过程中的心理特点和心理活动规律．并真正运用这些规律，才能实现课程完整的教学与教育功能．达到教学的最佳效果。
裴芸
关键词：实验诊断学教学临床资料分析体液教育功能
浅谈迁移理论在血液学教学中的应用
1998年
“迁移”原则是教学活动中的重要原则之一．“迁移”现象普遍存在于人们的教学活动中。春秋时期，伟大的教育家孔子就提出“温故而知新”．深刻地揭示了学习过程中新旧知识的内在联系，说明我国很早就注意到了学习中的迁移规律。随着现代教育心理学研究的发展，极大地推动了迁移理论的深入研究，各国教育界都依据不同的迁移理论对教学实行改革，
符布清裴芸于宏伟
关键词：教育界现代教育心理学教学活动血液学
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