袁健萍
- 作品数：6 被引量：64H指数：3
- 供职机构：西北师范大学地理与环境科学学院更多>>
- 发文基金：甘肃省科技计划项目国家自然科学基金中国科学院知识创新工程重要方向项目更多>>
- 相关领域：水利工程天文地球文化科学经济管理更多>>
- 西部公众生态文明教育现状及对策研究——以兰州市为例
- 进入21 世纪，人类所面临的最大问题，就是全球生态环境的日益恶化。在此情况下，人类迫切希望寻找一条人与自然和谐发展的新道路。十七大报告首次提出生态文明概念，提出加强生态文明教育，提高全民族的生态道德素质。同时也倡导培育全...
- 袁健萍
- 关键词：生态文明公众教育生态文明意识生态产业
- 文献传递
- 黑河流域1950年～2004年出山径流变化规律分析被引量：42
- 2009年
- 以黑河流域出山口莺落峡水文监测站1950年～2004年55年的天然径流序列为基础数据,径流年际变化规律采用滑动平均、累积距平曲线、Mann-kendall非参数统计检验等方法指标,径流年内分配变化规律采用分配不均匀系数、集中度(期)及变化幅度等方法指标,定性与定量相结合,分析黑河流域出山径流年际年内变化规律。结果表明:①莺落峡多年径流量呈现增加的趋势,但是趋势不是很显著。1959年和1979年是莺落峡径流量突变开始的年份,1959年是莺落峡径流量由多变少的突变年份,1979年是莺落峡径流量由少变多的突变年份。累积距平曲线和突变检验同时验证了这一结论;②受径流补给条件(大气降水)的影响,莺落峡径流年内分配主要集中在汛期,即5月～10月,其径流量占全年平均径流量百分比都超过80%,11月～次年4月所占比重不大;③不均匀性和集中程度1950s最大,2000s最小,其它各年代介于二者之间,但差别不大。集中期最大径流量1970s和2000s出现时间较多年平均的7月30日推迟6～7天,其它各年代出现时间比较接近,前后仅相差一两天,相对变化幅度呈现减小的趋势,绝对变化幅度表现出节律性变化规律;④集中度RCD有比不均匀系数Cv为大的变幅和分辨力,能更充分地反映径流年内分配的特点,用集中度RCD表示径流年内分配更为合适。
- 杨明金张勃王海青袁健萍
- 关键词：黑河流域出山径流年际变化MANN-KENDALL集中度集中期
- 黑河流域健康生命评价研究被引量：5
- 2009年
- 现在世界上大多数河流普遍存在着健康问题。河流健康问题已经引起世界各国政府和学术界的普遍重视。文中介绍了河流健康内涵及国内外最新研究进展,以黑河流域为研究对象,结合黑河流域特有的自然环境特征,从水、土、植物和功能四个方面评析了黑河流域健康状况。结果表明:黑河流域存在健康问题,甚至其健康生命受到严重威胁。
- 杨明金张勃袁健萍宋松
- 关键词：黑河流域健康生命植物生态环境
- 我国海洋型冰川旅游资源的保护性开发研究--以丽江市玉龙雪山景区为例被引量：14
- 2008年
- 海洋型冰川所在山地气候水热组合状况最佳,自然旅游资源类型多,生物多样性丰富,可进入性强,离客源市场较近,许多冰川资源现已被开发为特色旅游产品。然而,景区频繁的人类活动,势必会造成冰川区生态环境破坏,从而殃及冰川的稳定性。目前,全球变暖,人类活动加剧,世界大部分山地冰川都因气候变暖而消退,特别是海洋型冰川,由于其冰温较高,运动速度较快,对气候变暖反应更为敏感,退缩幅度更大。目前,如何依托已开发景区先进经验科学地保护与开发现代冰川和古冰川遗迹旅游资源,促使冰川区区域旅游可持续发展已经成为当前冰川旅游开发者、研究者和经营管理者所思考的重要议题。
- 王世金何元庆和献中袁健萍李宗省
- 关键词：海洋型冰川旅游资源
- “中国的河流”一节的环境教育探究式教学被引量：1
- 2007年
- 一、探究教学法的基本特点
探究教学法重点突出教学的生活化、开放性、参与性特点，旨在让学生掌握学科基本原理和概念，发展学生的探索性态度。同时，运用发现学习形式，实施环境问题，使学习者亲身发现环境问题要素的内在因果关系，培养他们主动解决和处理问题的能力。
- 袁健萍张勃
- 关键词：探究式教学环境教育探究教学法河流环境问题因果关系
- 中学地理课程中环境教育的探究式案例研究被引量：1
- 2007年
- 普遍的环境问题已经受到国际国内不同领域的高度关注。环保已经成为热门话题。为此，中学地理教学理应肩负起这个具有时代责任感的环境教育工作。使中学地理课程在环境教育中承担主渠道作用。同时，中学地理课程改革不仅注重增加环境教育环节，还特别要求学生掌握自主、合作、探究的学习方式。基于此．本文旨在以地理课程为载体。以探究式教学方法为手段，对青少年学生进行环境教育，以树立他们爱护环境的责任感和环保意识，培养他们理解环境问题及其解决复杂性和批判性问题的技能，以新的环境伦理和价值观来改变行为模式。
- 袁健萍张勃
- 关键词：地理课程改革环境教育探究式青少年学生环保意识
