薛焕玉
- 作品数：29 被引量：250H指数：4
- 供职机构：中央教育科学研究所更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
- 评《高等教育工作论稿》
- 1997年
- 薛焕玉
- 关键词：教育工作高等教育学中国高等教育高等教育改革与发展教育学科高等教育管理体制
- 必须按照市场经济规律来思考教育的发展
- 1993年
- 教育是整个社会大系统中的一个子系统。教育发展的目标是社会发展目标中的一个重要组成部分。教育的发展既受制于经济、社会的发展,又是实现社会发展目标的重要战略对策。因此,研究教育的发展必须将它置身于经济、社会大环境中加以考察。在市场经济条件下,除了必须尊重教育自身的发展规律外,还必须按照市场经济规律来思考教育的发展。这是一个带有战略性的理论问题,同时又是当前必须解决的重大现实问题。一、教育的发展与经济、科技、社会的发展密不可分。
- 薛焕玉
- 关键词：教育市场经济规律
- 全文增补中
- 公元2050年中国教育展望被引量：2
- 1987年
- 今天,世界经济、贸易、科技、政治、文化的中心正在向太平洋沿岸转移,转向美国西海岸,转向日本、南朝鲜,转向澳大利亚、新西兰,转向中国的台湾和整个大陆。未来,中国将成为世界经济、贸易、科技、政治和文化大国,也无疑将成为世界教育大国。 (一) 预计到公元2050年中国的人口将在突破12亿大关之后稳定在8～10亿。全国将有1.2亿小学生,1.2亿中学生,将有普通高等学校在校生3000万名,在职接受大学后继续教育的成人进修生3000万名。初、中、高三级教育将分别达到如下水平。初等教育目前我国教育发展极不平衡,沿海和内地的少数经济发达地区已普及了初中教育。
- 薛焕玉
- 关键词：教育大国大学后继续教育文化大国人体特异功能
- 教育——仍将是人们关注的热点
- 1994年
- 中国有3亿多与教育有关的人口,教育联系着千家万户。发展教育与发展科技、经济、社会紧密相关,教育问题牵动着社会上每一个人的心。前几年,教育问题成了各级人大、政协、各民主党派、人民团体和公众关心的热点。可以预计,在今后两三年内,在市场经济条件下,教育仍将是人们关注的热点。
- 薛焕玉
- 关键词：教育教育经费中小学生流失教师外流
- 对日本教育改革的精心设计——评佐藤学先生的力作《设计教育改革》
- 2006年
- 佐藤学先生是日本东京大学大学院(研究生院)教育学研究科科长、学部长,日本教育学会会长,在日本被认为是教育学泰斗,日本教育理论第一人。他创立了许多教育学理论,对教育和学校改革与发展、教育教学方法、课程改革与评论、教师与学生的关系等有许多独到的见解,出版了许多著作,在世界各地有着广泛的影响。其中著名的“学习共同体”理论,受到日本、韩国和中国等亚洲各国教育理论界的广泛推崇,成为日本构建学校改革的指南。佐藤学教授的许多著作已经翻译成各种文字,在世界各地出版发行,颇受各国读者欢迎。其中,《课程评论——走向共同性的重建》和《教师这一难题——走向反思性实践》的主要内容已结集成中译本《课程与教师》之中,《改变学校,学校改变》的中译本《静悄悄的革命》和《学习的快乐——走向对话》的中文全译本先后于2003年和2004年,在中国分别由教育科学出版社和长春出版社出版,很受中国读者的欢迎。现在,由日本东京都亚洲教育研究所常务副所长、东京大学外国人研究所研究员王锡宏教授翻译的佐藤学教授的另一部力作《设计教育改革》即将在中国出版、发行。可以预见,它必将对我国的教育和学校改革有重大参考意义。
- 薛焕玉
- 关键词：教育改革教育理论教育学
- 研究高等学校的劳动力市场 推动高等教育的蓬勃发展被引量：2
- 1986年
- 《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”这个精辟的论述总结了我国教育发展的历史经验,科学地阐述了教育与社会主义建设的辩证关系,既把教育放到了事关我国现代化建设全局的战略地位,又指明了教育的根本服务方向。高等教育担负着培养高等专门人才和发展科学技术文化的重大任务,与经济、科技和社会发展的关系十分密切。我国的历史和世界各国的经验都证明。
- 薛焕玉
- 关键词：劳动力市场辩证关系科学技术文化教育发展未来社会
- 未来教育的基本特征被引量：4
- 1988年
- 随着经济、科技、社会的发展,教育的指导思想、本质、形态、特征、内容、形式都将发生变化,而且随着量变的逐渐积累,将发生质的变化。回顾教育的历史,总结教育的现状和经验,寻找教育演化的趋势,我们大致可以推断、构想出未来教育的基本轮廓和特征。在经济非常发达,产品极大丰富、生活十分优裕、变革异常激剧的未来社会中,教育的目的将更为强调人的个性发展和人的自我完善;教育将显得更为重要而先于经济和其他一切事业发展;
- 薛焕玉
- 关键词：未来教育未来社会《学会生存》教育目的教育对象
- 日本的高等教育
- 1986年
- 日本有430所综合性大学、520所初级学院和65所技术学院。这些高等院校分为公立(国立、县立和市立)和私立两类。其中综合性大学的70％和初级学院的85％是私立的。所有高等院校,不管公立还是私立,都在教育部的管理和控制之下。教育部都批拨给他们一定的经费。综合性大学由一个或几个系组成,开设各类学科的四年制课程。在有些大学中,将研究所与系结合在一起,借以提高教学质量。公立大学,国立的和地方的,主要由国家和地方政政拨款。私立高等院校,主要由学生的学费和私人资金维持财政开支。政府大约为私立高等院校提供教育经费的三分之一。
- 薛焕玉
- 关键词：高等教育课程私立教学质量
- 我国教育的改革与发展——问题·困扰·对策
- 1991年
- 当改革开放把成就和困扰一起抛向中国社会时,人们不约而同地将目光移向教育。他们把推动经济、科技、社会发展的动力归功于教育所培养的人才,将社会不安定、动乱归咎于教育的失误。教育与经济、社会发展的关系极为密切。它联系着每一个家庭,牵动着社会上每一个人的神经。然而,当前我国教育的发展存在着许多问题,遇到了极大的困扰,必须对未来教育的改革与发展进行整体的设计并提出战略的思考。
- 薛焕玉
- 关键词：教育经费教师队伍建设基础教育中小学教师
- 试论小康与教育发展被引量：3
- 1995年
- 教育经济学告诉我们,经济、社会发展与教育的发展有着密切的关系。我国要在2000年前后实现小康,也与教育的发展密切相关。第一,教育的发展水平和人民受教育的程度必然是小康社会发展目标的重要组成部分;第二,教育的发展也是实现小康的重要战略对策;第三,小康社会人民生活水平和生活质量的提高,必然对教育提出更新更高的要求,这也将导致教育目的、目标、教育内容、课程结构、教材、教法等的重大变革;第四,教育与经济、社会的紧密结合,既是提高教育经济。
- 薛焕玉
- 关键词：人均国民生产总值教育发展水平教育指标小康型人均受教育年限成人识字率
