蒋克品
- 作品数：10 被引量：4H指数：1
- 供职机构：杭州市下城区教育研究发展中心更多>>
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- 新课程实施情况的问卷调查与分析
- 2004年
- 杭州市下城区已于2003年秋进入省级新课程的实验区。教师们虽然经过一段时间的新课程培训，但在具体实施中，仍遇到了不少困难。为此2003年11月笔者对本区10所初中的228位新课程实验教师、25所小学的343位新课程实验教师进行了问卷调查。现将问卷调查结果和思考分析叙述如下：
- 蒋克品
- 关键词：新课程实验新课程培训问卷调查实验区
- 助中小学教师五年专业成长的“一百六十二”
- 2008年
- 新课改形势下的教师专业成长,不仅需要一个认认真真的学习过程,更需要一番踏踏实实的探索实践。教师若能在搞好日常教育教学工作的同时,积极实践"一百六十二":即在每五年内能圆满完成听一百多节课、上十几节公开课、读十几本书、写十几篇文章、写十几个案例、编十几份试卷、转变十几个后进生、带好一个班、搞好一个课题,就已经实现了教师的专业成长。
- 蒋克品
- 关键词：中小学教师
- 区域“菜单自主式”校（园）长局本培训案例一瞥
- 2011年
- 一、“菜单自主式”培训背景
杭州市下城区教育局坚持“先一步、高一层、可持续”的下城教育精神，“十一五”期间提出了“更均衡、更公平、更充裕”、“营造高品质教育生态，打造高水平教育强区”、“争创全国一流和谐教育”的“三更二高一流”的教育发展目标。要达到此教育目标，校（园）干部队伍的建设是关键。
- 蒋克品
- 关键词：自主式局本教育发展目标教育精神
- 区域“菜单自主式”校(园)长局本培训案例一瞥
- 2010年
- 一、“菜单自主式”培训背景
杭州忻阿下城区教育局坚持“先一步、高一层、可持续”的下城教育精神，“十一五”期间提出了“更均衡、更公平、更充裕”、“营造高品质教育生态，打造高水平教育强区”、“争创全国一流和谐教育”的“三更二高一流”的教育发展目标。要达到此教育目标，校（园）干部队伍的建设是关键。
- 蒋克品
- 关键词：自主式局本教育发展目标教育精神
- 三维主线说课模式的构建和应用
- 2007年
- 说课是教师专业发展的重要形式之一，提高说课效果非常重要。三维主线说课就是将知识、技能、情感的各个点连成线、结成网。并选择合适的学习方法，优化学习过程，最终使师生都获得发展。抓住三维主线说课，实现了说教材、说方法、说程序的三位一体，课说得清楚，听得明白，效果好。
- 蒋克品
- 关键词：说课模式实际应用
- 对开展校本教研的几点思考
- 2006年
- 新一轮课程改革给学生、教师和学校的发展带来了无限生机。随着校本课程、校本培训、校本管理的实施，校本教研也正在兴起，我区也有幸成了“全国校本教研实验区”。但在实施校本教研的过程中，教师和教研人员都产生过一些模糊认识，影响校本教研的进程。笔者认为，为了使校本教研顺利进行，教师获得发展，教师和教研人员必须对下列几方面问题进行思考，以对校本教研形成清醒的认识并付诸于实践。
- 蒋克品
- 关键词：校本教研教研人员校本课程校本培训校本管理实验区
- 做好“估算高锰酸根离子大小”实验之我见
- 2010年
- 浙教版科学八年级下册第一章第6节有一个有趣的“估算高锰酸根离子大小”实验。但是在听课和教学调研当中发现，组织学生做过这个实验的教师很少。究其原因，主要是因为教师感到高锰酸钾的固体颗粒太小，有少量大一些的颗粒形状又不规则，难以准确测量其体积，认为估算结果的误差肯定较大。其实，本实验只要求估算离子的大小，不要达到十分精确的程度。实验的目的，是帮助学生理解实验设计的思路，分析估算方法的优势，使学生能利用估算、实验观察和对比的学习方法，在有趣的实验中感受到离子的存在，体验微粒大小的数量级和能通过现象推测微观世界的思想方法。
- 蒋克品
- 关键词：高锰酸钾离子教学调研
- 教师也应该“有所为,有所不为”被引量：1
- 2012年
- 阿里巴巴集团主席马云在一次“转变经济发展方式。推进转型升级”座谈会上提出：“升级是老百姓自己的事情，……部分地方的政府太想有作为了，反而问题越搞越复杂，很多时候要少作为，多做实事。”
- 蒋克品
- 关键词：有所不为转变经济发展方式教师老百姓
- “主食+杂粮”三单师资培训机制的运行实践
- 2010年
- 师资培训与人的健康营养一样,要"主食"与"杂粮"合理搭配使用。"主食+杂粮"的培训内容根据教师的需求以及培训者的擅长而定。在培训实践中形成的"培训机构出(菜)单,学校教师点(菜)单,教育局买(菜)单"的教师教育的"主食+杂粮"三单师资培训机制,符合教师所需,又发挥了培训者的长处,教师参训率高,效果好,促进了教师的成长。
- 蒋克品
- 关键词：教师成长
