苏翊翔
- 作品数：16 被引量：54H指数：4
- 供职机构：福州大学外国语学院更多>>
- 发文基金：福建省教育厅社会科学研究项目福建省社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 利用值日报告激发成就动机被引量：6
- 2002年
- 值日报告是许多中学和大学英语课堂常见的一种学习方式。通过调查英语专业二年级两个班两年来做值日报告—— DU TY REPORT的情况 ,分析值日报告的成败与成就动机的关系。指出 :教师有可能通过对值日报告的建设性反馈提高成就动机水平 ,而且只有学习者的外部动机转化为内部动机 。
- 苏翊翔
- 关键词：值日报告成就动机
- 英语消息和特写的写作比较被引量：2
- 1999年
- 本文探讨英语消息写作和特写写作在谋篇方式以及语言表达上的差异
- 苏翊翔
- 关键词：特写
- 外语课堂决策能力培养实证研究被引量：1
- 2015年
- 在精读课中,对英语专业一年级下学期学生进行了一项为期三个月的"六顶思考帽"决策能力干预实验研究,结果表明:干预能加速受试者决策能力的提高,有助于培养其沉着冷静的思维习惯,让他们学会从多个角度思考问题,学会权衡决策方案的利与弊。
- 苏翊翔Mei Lin
- 关键词：外语课堂高层次思维
- 新修辞受众观与国学漫画翻译策略——以蔡志忠国学漫画《庄子说》翻译为例被引量：2
- 2020年
- 在当代西方新修辞的理论视角下,以蔡志忠国学漫画《庄子说》海外版Zhuangzi Speaks英 文翻译为例,对其译者Brian Bruya所使用翻译策略进行分析,得出结论:为了能使海外受众通过阅读该漫画,更好地了解中华优秀传统文化,需要建立认同、运用得体的诉求策略、采用受众熟悉的话语建构方式与得体的美学辞格手段。
- 曹宇新苏翊翔
- 关键词：受众观
- 批判性思维给我们的启示——英语专业论说文写作研究被引量：4
- 2009年
- 作者对英语专业四年级论说文写作课进行了教学内容和方法的改革。改革内容有二:一是通过批判性思维课堂教学和论说文写作提高论辩思维能力;二是学生互改作文,实践批判性思维评价能力。本研究还探讨了批判性思维对英语专业课堂教学、培养计划和教材编写方面的启示。
- 苏翊翔
- 关键词：批判性思维论说文教学改革
- 我国海外留学生学习策略研究——以英国某大学TESOL专业中国留学生为例被引量：4
- 2012年
- 本文以社会文化理论为框架,采用"半结构式访谈法"对留学英国的TESOL专业中国硕士生学习策略的发展变化进行了个案研究。研究表明英国研究生教学环境、他人以及自我中介工具会对中国留学生的学习策略产生中介作用,但中介作用的大小之于成功学习者与不成功学习者有很大差异,自我中介水平是造成差异的重要原因。文章最后讨论了英国研究生教育对中国大学教育的可借鉴之处,以及中国留学生应为出国学术型研究生学习做好哪些更充分的准备。
- 苏翊翔
- 关键词：中国留学生中介作用
- 进一步提升公立小学英语教学质量的思考
- 2015年
- 调查研究发现，英语听说领先型私立培训学校小学部的英语教学体现了较高水平。他们的教学案例对进一步提升公立小学英语教学听说水平有启示。
- 苏翊翔林珊
- 关键词：英语教学
- 南阿拉巴马大学写作课评析——兼谈我国外语专业学术写作能力培养模式构建被引量：1
- 2017年
- 英语写作课是美国南阿拉巴马大学通识教育基础必修课。在观摩该校英语写作I和II的课堂教学,采访课程负责人,与教师座谈,并阅读教学相关文件后发现,其写作课以培养学术写作能力、思辨能力、写作项目管理能力以及合作学习能力为核心目标。该研究结果对于构建我国外语专业学生学术写作能力培养模式带来了启示。作者提出在大一开设以母语为语言媒介的学术写作通识教育必修课,在大二和大三建立课程论文制度,在大四上学期开设外语学术写作必修课,下学期完成毕业论文。
- 苏翊翔
- 关键词：通识教育英语写作课学术写作
- 基础阶段英语词汇教学之管见被引量：2
- 1994年
- 英语词汇教学是语言教学不可分割的一部分,并且有其特殊的地位。语音、语法、词汇的教学为语言教学的三大组成部分。语音教学为人们的口头交流作好了第一步的准备工作;语法教学使人们的语言规范化;而词汇教学则使口头语言和书面语言的交流得以实现,使人们丰富的感情得以表达。词汇教学的成败,直接影响着语言的学习。因此,我们对词汇教学的探讨有其独特的意义。
- 苏翊翔
- 关键词：语音教学口头交流书面语言教师话语一词多义联想法
- 培养猜测推理能力是通向有效阅读的途径
- 2000年
- 对成功的语言学习者的研究表明 :“猜测推理”是成功的语言学习者所拥有的必不可少的策略。对阅读的研究也表明 :“猜测推理”是有效阅读的一个重要特点。因此 ,阅读课教师的责任不能仅停留在解字释义上 ,应该培养学生的猜测推理技能 。
- 苏翊翔
- 关键词：语言学习阅读教学
