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章策文

作品数：24 被引量：164H指数：6
供职机构：南京外国语学校更多>>
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合作作者

文献类型

  • 22篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 22篇文化科学
  • 1篇语言文字

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  • 4篇高中英语阅读
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  • 3篇英语课堂
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  • 3篇思维能力
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  • 3篇写作
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  • 2篇英语写作
  • 2篇英语学科
  • 2篇英语阅读教学

机构

  • 21篇南京外国语学...
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  • 2篇江苏省南京外...
  • 1篇淄博第一中学

作者

  • 23篇章策文
  • 1篇谭凤兰

传媒

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  • 2篇现代中小学教...
  • 2篇教学月刊（中...
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年份

  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 5篇2019
  • 3篇2018
  • 5篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2014
  • 2篇2013
  • 3篇2012
共 24 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
高中英语阅读教学中学生思维能力的培养策略被引量：23
2016年
分析当前的英语阅读课堂存在的教学模式固化、文本理解浅表化、活动设置形式化等问题,以新概念英语第三册Lesson 24 A skeleton in the cupboard为例,探究高中英语阅读课培养学生思维能力的策略。指出教师要以学生的能力水平和个人特点为依据,科学地设置问题,引导学生关注语言形式和文本内涵,从而激活学生的思维,锻造学生的思维品质。
章策文
关键词：思维能力英语阅读
创立情境,巧设话题,注重交际
2013年
长期以来,英语语法教学停留在＂知识讲解—配套练习＂的方式上,通过大量的反复操练,以期熟能生巧。也有部分教师尝试让学生自主学习,但这种所谓的自主学习也就是让学生先自学语法书,再去做题,在做题时发现问题,找出不足,带着这些问题去听教师的课堂讲解,以便提高课堂教学的效率。
章策文
关键词：英语语法教学情境交际知识讲解课堂讲解
发挥高中英语学科德育功能的实践路径被引量：9
2018年
高中英语学科德育功能的实践应以课程内容为载体,以提升学生学科核心素养为目标,在教学实践中渗透情感、态度、价值观,使学生坚定文化自信,拥有家国情怀与国际视野,树立人类命运共同体意识,成为有文明素养和社会责任感的人。
章策文
关键词：英语学科德育功能文明素养共同体意识社会责任感课程内容
“情境——建构——运用”语法教学模式解析
2012年
传统语法课注重语法知识的讲解和大量的训练,是教师的"一言堂",忽略学生主体地位的发挥,忽略了主体对知识的内化吸收,没能让学生在学习过程中建构知识体系,在情境中掌握语言规律,在训练中强化语言技能。"情境—建构—运用"语法教学模式强调在情境中建构语法知识体系,加强对语言的运用,巩固强化学习者对语法知识的学习和理解。
章策文
关键词：情境语法
高中英语课堂如何培养学生的思维能力——以《新概念英语》第三册A skeleton in the cupboard为例被引量：2
2017年
思维品质是英语学科核心素养的重要内容。英语阅读课作为最主要的语言输入形式,是培养学生思维品质的主要阵地。然而,当前的英语阅读课堂存在教学模式固化,文本理解浅表化,语言知识灌输化,活动设置形式化等问题,严重束缚了学生思维能力的发展。笔者提倡通过多概括文章,多激活思维,多聚焦语言,多转换信息等方式,打开学生思维,锻造思维品质。
章策文
关键词：思维能力英语阅读
英语学科融合劳动教育的途径
＜正＞劳动是人类实践活动的一种特殊形式,多指创造物质财富和精神财富的活动（1）。劳动教育是为了使人学会劳动、擅长劳动、热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动、投身劳动,形成正确的劳动认知,提升劳动能力和劳动意识,发展劳动素养,在劳...
章策文
文献传递
基于《江苏省高考说明》探讨高考英语写作被引量：1
2017年
对近五年《普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》的命题指导思想、考试内容与要求、典型题示例、参考范文等进行详细的比较分析,归纳近五年高考英语"参考范文"在情景形式、文章结构、语言等方面的特点。认为在高三英语写作教学中应引导学生认真审题、明确写作任务与具体要求,科学设计文章结构,运用恰当的词汇、句子等。
章策文
关键词：高考说明英语写作备考启示
学生自我管理素养的意蕴、结构及培养被引量：4
2021年
自我管理素养是实现自主发展的重要基础。自我管理素养包含四个要素:自我管理基础知识、自我管理实践能力、自我管理思想意识和自我管理创新精神。用这四个要素构建自我管理素养模型,解读各要素之间的相互关系。自我管理素养的发展要自我养成和外部培育相结合,依托于自我管理实践进行培养。自我管理实践要坚持整体性与定向性相结合、挑战性与适切性相结合、自主性与他律性相结合的原则进行。
章策文
关键词：自我管理
高中英语课堂Daily Report的现状调查与实施策略被引量：6
2014年
高中英语课堂出现Daily report(duty report)已经不是新鲜事了。但在轰轰烈烈的Daily Report背后,学生到底收获了什么、收获了多少却很少有人去细致地思考和研究。对南京市部分江苏省四星级高中学生的问卷调查的结果表明,目前的Daily Report主要存在时间长短无明确要求、话题内容无明显范围、呈现方式随意散漫、评价单一反馈空洞等问题。在实践中,明确时间要求,框定话题范围,转变呈现方式,实施多元评价,注重示范引领能有效解决目前存在的问题,切实提升Daily Report的成效。
章策文
关键词：DAILYREPORT
英语阅读教学中培养学生思维品质的“四多原则”被引量：6
2017年
思维品质是英语学科核心素养的重要内容.阅读课是英语教学主要的课堂教学形式, 也是主要的语言输入形式.在英语阅读教学中多概括文章、多激活思维、 多聚焦语言、多转换信息,可以打开学生的思维, 锻造学生的思维品质.
章策文
关键词：思维品质激活思维
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