程东峰
- 作品数：46 被引量：176H指数：6
- 供职机构：皖西学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金安徽省教育厅人文社会科学研究项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律经济管理更多>>
- 敢承担大责任者 才显出英雄气慨——青少年责任意识形成研究被引量：3
- 2003年
- 根据调查结果分析证明:1、我国青少年的价值取向总体上与我国主流价值观一致;2、我国青少年有很强的责任意识,是可信赖的一代;3、由于他们缺乏对社会的了解,在就业、承担责任等问题上往往有矛盾的判断和恐惧的心理;4、我国一些青少年缺乏青年人应有的豪气和浪漫。
- 程东峰
- 关键词：青少年道德意识择业观
- 立德之基 育人之本——优秀传统蒙学教材思想内容分析被引量：2
- 2015年
- 立人之基在幼儿蒙学教育,幼儿蒙学教育的根本在教材的编写和教学方法的选择。幼儿蒙学教材是立德之基、育人之本、兴国之道,而全国统一编写的高质量的蒙学教材,有利于民族精神的培养和集体礼仪的形成。通过对优秀传统蒙学教材思想内容的检讨和分析,指出其优劣,为今天中国基础教育传统文化教材的编写提供有益的借鉴。
- 程东峰
- 关键词：蒙学教材教学方法启蒙教育
- 青少年责任意识形成研究被引量：12
- 2003年
- 本文是关于青少年责任意识形成问卷调查的结果分析之一。从调查分析中可以看出 :1 .青少年责任意识形成与年龄、受教育成度关系不明显 ;2 .高中生大学生的理想信念教育亟待加强 ;3 .
- 程东峰
- 关键词：青少年教育理想信念教育高中学生情感沟通责任教育思想品德教育
- 论青少年思想道德教育的五个层次被引量：1
- 2004年
- 文章针对现行青少年思想道德教育“脱离实际、一刀切”的弊端,提出做“普通社会人”、“自食其力的守法人”、“身心健全对他人对社会有用的人”、“全面发展的社会主义者”、“具有崇高理想的共产主义者”五层次教育法。
- 程东峰
- 关键词：青少年思想道德教育
- 高校个性化教学法初探被引量：9
- 2003年
- 教学方法的改革是教育改革的最后落实。高等学校实行个性化教学 ,是实施素质教育的需要 ,是培养学生创新能力和实践能力的需要。个性化教学最基本的方法是贯彻“以人为本”的方法论原则 ,激发大学生自觉主动的学习 ,全面开展研究性学习。
- 程东峰
- 关键词：高校个性化教学素质教育研究性学习
- 启蒙思想家高一涵论(下)——高一涵启蒙思想述评
- 2023年
- 在举世瞩目的新文化运动中,启蒙思想家高一涵不仅是《新青年》《每周评论》《努力周刊》《现代评论》等进步杂志的编辑,还在报刊上发表了大量呼吁启蒙、鼓吹革命、宣传新思想、批判旧社会的重要文章。高一涵在北京大学工作的八年,不但通过他主讲的“政治学”课程,介绍了但丁、洛克、孟德斯鸠等西方启蒙思想家的作品,还加入了李大钊、陈独秀、蔡元培等人组织的进步组织,积极投身反对军阀、揭露帝国主义罪行、批判殖民主义、铲除封建旧思想旧观念的集会、游行、演说等活动。高一涵启蒙思想主要集中在五个方面:注重人的解放,强调制度改革,重视科学方法的使用,通过教育提高公民素质,积极宣传马克思主义,为推翻旧社会、建设新中国,做了思想舆论的贡献。
- 程东峰程曼
- 关键词：启蒙思想家政治学家政治活动家
- 青少年责任意识形成研究被引量：7
- 2003年
- 本文是作者主持的安徽省教育厅哲学社会科学课题“青少年责任意识形成及责任教育研究”的问卷调查结果分析,并根据调查问卷的分析论证,提出加强责任教育的对策与建议。
- 程东峰
- 关键词：青少年责任教育
- 实现中国梦是当代中国大学生崇高的社会责任被引量：1
- 2014年
- 从中国梦是所有中国人的共同理想,中国梦是中华民族精神和时代精神的有机融合,实现中国梦是当代中国大学生崇高历史使命等3个方面揭示了中国梦的内涵;并从探索实现中国梦的目标、途径和方法,修身立德、关心国家大事、关注世界发展潮流,全身心投入到建设中国特色社会主义的一线中去锻炼能力、提高本领几个方面,论述了当代中国大学生为实现中国梦应作的个人努力和应承担的社会责任,层层推进地阐述了当代中国大学生的成长途径和历史担当。
- 程东峰
- 关键词：中国梦大学生社会责任
- 伦理宽容是抚育新道德的襁褓被引量：4
- 2005年
- 社会转型必然导致伦理变革。伦理宽容是伦理变革的实现途径,是抚育新道德的襁褓。伦理宽容不是不讲规范不要道德,而是对实际存在的多元价值观的认同。也是建立与市场经济相适应、涵盖面更宽、调节功能更强的伦理新秩序。伦理宽容有利于社会的良性运行和全人类的和谐相处。
- 程东峰
- 论青少年正确价值观的形成被引量：2
- 2011年
- 价值观是人们对客观事物的认识和把握。确立正确的价值观对于青少年的成长至关重要。婴幼儿时期的养成教育是青少年正确价值观形成的基础,树立远大理想和抱负、培养责任心和积极参加社会实践是青少年形成正确价值观的三大有效途径。
- 程曼程东峰
- 关键词：青少年价值观
