禤健聪
- 作品数：38 被引量：47H指数：3
- 供职机构：广州大学人文学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字历史地理文化科学政治法律更多>>
- 中小学中华经典诵写讲实施的有效路径:基于广州的观察
- 2022年
- 中小学校是中华优秀传统文化传承教育的主阵地,中华经典诵写讲活动是传承中华优秀传统文化的重要途径。通过对广州地区中小学341个中华经典诵写讲实践案例的观察,可以归纳出三个特色经验:明确学段意识,建构序列化体系;加强综合设计,注重常态化浸润;挖掘地域特色,拓展诵写讲内涵。中华经典诵写讲的“广州经验”,具有普遍性意义。
- 禤健聪邓慧淳黄恺
- 《论语·为政》篇“殆”字辨义——兼说文言教学中的对文推义
- 2008年
- 根据对文的关系,《论语·为政》15章"思而不学则殆"的"殆"当依王念孙说解释为"疑惑"。对文推义是训诂学上考释词义的重要方法,也是文言教学的有效手段。
- 禤健聪
- 关键词：《论语》对文文言文教学
- 东周金文释证三则
- 2020年
- 据金文讹省、反书等现象,释证东周金文疑难字三例。徐王舟又觯铭文最后一字为“煁”,读为“湛”;徐王之子戈铭文人名之字为反韦之“利”;陈纯釜铭文"命左关师发敕"前一字为“公”,指公家。
- 禤健聪
- 关键词：考释
- 战国楚简字词研究
- 禤健聪
- 关键词：竹简文古文字
- 据出土文献辨读传抄讹字二例
- 2018年
- 根据出土文献用字情况,对两例文献传抄讹字进行辨析:周家台秦简《病方及其它》''讹为'欲',《国语·吴语》'越灭吴'章''讹为'達'。
- 禤健聪
- 关键词：传抄讹字
- 利用战国楚简校读《逸周书》札记被引量：1
- 2013年
- 结合战国楚简用字习惯,提出《逸周书》字词校读意见凡八事,读《文酌》"三尼"为"三匿",《籴匡》"钟绝"为"钟弦",《武称》"以毁其服"为"以毁其备",《大匡》(第十一)"总害"为"凶害",《小开》"色不知适"为"疑不知适",《宝典》"腾上"为"陵上",《武顺》"均"为"训",《武寤》"王食无疆"为"王嗣无疆"或"王祀无疆"。
- 禤健聪
- 关键词：《逸周书》校读
- 清末民国刊本龙舟歌俗字选释
- 2013年
- 结合文例,从音、义两方面切入,释读龙舟歌唱词所见俗字十则,分析其结构方式及形成的过程、原因,以此窥见当时民间用字之一斑。
- 禤健聪
- 关键词：俗字粤方言考释
- 洹子孟姜壶“人民聚邑馑寠”考被引量：1
- 2014年
- 结合新出土战国简帛文字资料,对传世春秋齐国铜器洹子孟姜壶铭文"人民聚邑馑寠"一句进行重新疏释。指出过去隶定为"都"或"郜"之字所从声符与古文字"造"字声符相同,此字在铭文中当释读为"聚",义为村落,"聚邑"属义近连文。"堇寠"应当读为"馑寠","馑"指饮食不足,"寠"指日用贫乏,二者也属义近连文。铭文意在强调民生多艰,诫勉要体恤民生,励精图治,以期固国强兵,这正是春战之际诸侯惯用的辞令。
- 禤健聪
- 新冠肺炎疫情下语言应急与服务的实践及思考被引量：8
- 2020年
- 突如其来并最终席卷全球的新冠肺炎疫情,促使政府、学界、大众对领域语言服务和应急语言能力提升的重要性,有更深刻的认识。以"战疫语言服务团"为代表的语言学人,主动有为,研制语言产品,提供语言服务,在国内外疫情防控中发挥了积极作用。本辑笔谈的作者,都不同程度参与过相关战疫语言服务工作,结合具体实践提出的语言应急与服务的思考,自有其独到之处。笔谈或立足国家储备体系建设,指出加强国家语言服务能力机制建设和相关能力资源储备的重要性;或着眼用者需求和语言服务,就突发公共事件应急机制中语言应急的具体内容提出建议;或基于粤港澳大湾区发展战略,提出大湾区一体化应急语言服务体系的构想;或结合疫情信息传播的实例,分析专业术语普及中不同机构和群体各自所应承担的责任;或聚焦当下历史环境,强调语言应急体系建设须关注的国内和国际宏观背景。语言应急与服务建设需要行动派,期待语言学与其他相关领域学者协同行动,建设既具中国特色又有世界意义的语言应急服务体系。
- 屈哨兵张晓苏马喆王春辉王海兰禤健聪
- 关键词：疫情防控应急体系建设公共卫生事件应急管理体系
- 《简体字典》和容庚的汉字简化研究
- 世纪30年代,容庚以古文字学者的身份从事汉字简化研究,并于1936年出版了《简体字典》.《简体字典》倡导偏旁类推简化原则,重视汉字历史字形,大量采取连笔省笔手段,对4000余常用汉字进行了系统的简化设计,其中近500字与...
- 禤健聪
- 关键词：汉字容庚
