甘宗郊
- 作品数：18 被引量：16H指数：2
- 供职机构：绍兴文理学院商学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律社会学更多>>
- 高中《思想政治》“小栏目”研究被引量：1
- 2006年
- 高中思想政治课教材设置了不同类型的“小栏目”。这些“小栏目”具有“新”、“实”、“活”等特点。正确运用“小栏目”，有利于实现新课程体系的理念，克服旧教学模式理论脱离实际、注重“灌输”、忽视非智力因素和能力培养等弊端，坚持理论联系实际和实行启发式教学，从而推进思想政治课的改革和创新。为此，思想政治课教师要利用“小栏目”备课、上课和组织课外活动；要正确处理课文内容与“小栏目”的关系，做到掌握分寸、把握“结合点”、克服局限性。
- 甘宗郊
- 关键词：小栏目思想政治课教学模式非智力因素启发式教学
- 注意区分两种不同的举例
- 1988年
- 中学政治课的教学过程中不仅存在知与不知的矛盾,还有信与不信、行与不行和爱与不爱的矛盾,为较好地解决这些矛盾,课堂教学始终要贯彻理论联系实际的原则。举例是教师在联系实际中常用的一种方法。由于理论联系实际原则的科学内容要求我们,一要掌握理论,二要从实际出发,因此,教学过程中联系实际大致可分为讲清理论和运用理论两个前后阶段。在这两个阶段中,举例各起着不同的作用,因而也有必要进行区分。例如《科学人生观》中讲授剥削阶级人生观时,为帮助学生了解和剖析剥削阶级利己主义人生观的不同表现形式,即享乐主义、实用主义、权力意志主义和悲观厌世的人生观,有的教师除列举教材中各利己主义代表人物的典型观点,并一一加以分析和批判以外,在每一种形式中还列举一些学生熟知的或浅显、生动的例子。比如,在剖析享乐主义人生观时,教师列举我国流传的“
- 甘宗郊
- 关键词：意志主义中学政治课教学过程
- 试论邓小平解放思想的哲学基础
- 2004年
- 邓小平解放思想的科学论述是建立在坚实的马克思主义哲学基础上的。解放思想与实事求是是辨证统一的关系;解放思想是破旧立新的过程;解放思想的核心是理论创新。
- 甘宗郊
- 关键词：邓小平哲学基础
- 谈谈思想政治课“引言”的设计
- 1994年
- “引言”是课堂教学的首要环节，它的功能在于孕育明确的课意，为学生学习新内容创造理想的学习气氛．并激发学生作好接受新课的心理准备。思想政治课的”引言”尤其如此．思想政治课的“引言”设计可采用设置疑问导入法；以旧引新导入法；激发感情导入法；无意注意导入法和直观形象导入法。
- 甘宗郊
- 关键词：思想政治课导入法无意注意抽象逻辑思维德育心理学教学全过程
- 马克思审视人的本质的双重维度被引量：4
- 2004年
- 马克思把人理解为“感性的活动” ,所以 ,对人的本质的认识自然在两个维度上伸展开来 :从应然维度看 ,人之为人的根据是人的“自由的自觉的活动” ,它反映人的能动性、超越性 ;从实然维度分析 ,人的本质是一切社会关系的总和 ,它与人的受动性和被制约性相一致。如果说整个世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程 ,那么这一过程的内在机制就是人的应然本质和实然本质的相互转化 ,彼此趋近 ,直至同一。
- 朱志勇甘宗郊
- 关键词：社会关系唯物主义
- 高师函授面授模式的探讨
- 1995年
- 甘宗郊刘景秀
- 关键词：微格教学函授学员个别辅导课堂讨论教师指导教学内容
- 试论马克思主义在社会主义取代资本主义问题上的与时俱进
- 2003年
- 马克思主义具有与时俱进的理论品质。在社会主义取代资本主义的社会内部根源上;在社会主义取代资本主义的具体方式上;在社会主义取代资本主义的具体道路上;在武装夺取政权道路的具体方式上,马克思主义从来强调理论要随着实践的发展而发展。
- 甘宗郊
- 关键词：社会主义资本主义
- 试论理论联系实际的教学方针被引量：1
- 2002年
- 本文阐述了理论联系实际作为高校马克思主义理论课与思想品德课教学方针的依据;贯彻理论联系实际教学方针的基本要求和要防止的两种错误倾向。
- 甘宗郊
- 关键词：理论联系实际教学方针
- 试论“两课”的教学方针
- 2004年
- 本文阐述了理论联系实际作为高校马克思主义理论课与思想品德课教学方针的依据；贯彻理论联系实际教学方针的基本要求和要防止的两种错误倾向。
- 甘宗郊朱志勇
- 关键词：理论联系实际教学方针
- 腐败的经济成因、经济后果和反腐败的经济对策被引量：1
- 2001年
- 本文从经济学的角度,探讨了腐败产生的客观基础和个人经济动因;分析了腐败的经济后果;提出了反腐败的经济对策。
- 甘宗郊
- 关键词：腐败经济动因经济后果经济对策
