王黎黎
- 作品数：4 被引量：5H指数：2
- 供职机构：浙江海洋学院更多>>
- 发文基金：舟山市社会科学研究重点课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 基于支架理论的大学英语听力教学模式初探被引量：2
- 2015年
- 本文根据维果斯基的"最邻近发展区"的概念,提出了支架式教学模式在大学英语听力课堂的可行性。基于支架理论的听力教学模式的最终目标是让学生成为独立的、能够自我调控的学习者和问题解决者。定位学生的"最邻近发展区",在学生达到"最邻近发展区"时,通过支架的构建,将原有知识内化为新的知识,达到更高水平的发展阶段,从而提高英语听力水平。
- 王黎黎
- 关键词：大学英语听力
- 基于支架理论的教学模式与学生听力焦虑的相关性分析
- 2014年
- 作为情感因素之一的焦虑感对外语学习有着重要的影响。一般认为,过度焦虑对语言学习有负面影响。本实验主要以支架理论为指导,通过问卷调查、访谈、测试和数据分析,研究了基于支架理论的教学模式和大学生英语听力焦虑的关系。实验表明基于支架理论的听力教学模式能够降低学生英语听力焦虑,提高了听力效率和质量,并能有助于增长学生学习英语的自信心。
- 王黎黎
- 关键词：英语听力听力焦虑
- 服务学习理念在英语专业课程教学中的应用被引量：1
- 2014年
- 服务学习是一种以学生为主体的开放性教学体系,通过组织学生参与社会服务活动,让学生在服务中积极、自主学习并掌握专业知识,以提高学生的知识应用能力。本文在分析服务学习理念的基础上,结合目前高校英语专业课程教学中存在的问题,分析和探讨如何在英语专业课程教学中融入服务学习理念和教学方法,从而提高英语专业课程教学的实用性。
- 陆梁英王黎黎周亚萍
- 关键词：英语专业课程英语专业教学
- 多元文化和大学英语教学被引量：2
- 2010年
- 语言是文化的一部分,并对文化起着重要作用,语言和文化密不可分,不了解外语的文化背景,就无法正确了解和运用外语。在大学英语教学过程中,如何进行文化教学,提高学生的跨文化交际能力,成为英语教学研究的一个重要课题。在大学英语教学中应融入文化因素,进行中英文化对比,以帮助学生克服跨文化交际中的障碍,培养学生跨文化交际能力,从根本上提高大学英语教学水平。正因为英语已成为世界英语,与我们进行跨文化交际的人们来自不同国家,不同文化背景,而他们都把英语作为跨文化交际的纽带,我们要学习的文化不仅仅局限于英语语言国家的文化,英语教学中的文化教学需要多元的、全方位的导入。
- 王黎黎
- 关键词：语言文化跨文化交际多元文化英语教学
