王金玲
- 作品数：32 被引量：44H指数：4
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- 发文基金：辽宁省社会科学规划基金辽宁经济社会发展立项课题辽宁省社会科学基金项目更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 邓小平新时期党的思想建设的历史回顾
- 1999年
- 邓小平新时期党的思想建设理论是邓小平理论的重要组成部分 ,是我们党在新时期不断加强和改进自身建设的强大武器。本文仅从新时期党的思想路线的重新确立 ,党的思想路线的具体贯彻与完善以及在新形势下党的思想建设中力排“左”、右倾错误等几个方面来回顾邓小平的思想建党理论 ,从而加深理解 ,提高认识 ,自觉坚持党的基本路线 ,紧密团结在党中央周围 ,为把建设有中国特色社会主义事业全面推向 2 1世纪而努力奋斗。
- 刘云威王金玲
- 初中政治课开放式教学研究
- 2016年
- 开放式教学是相对于传统式教学提出的,其本质在于开放性,核心是以学生为本。本文基于对开放式教学的理论分析,结合目前我国初中政治课改革的现实需要,以鞍山市为例提出了树立开放的教学理念、完善开放的教学内容、组织开放的教学过程、营造开放的教学环境和实施开放的教学评价的系统解决对策。
- 王金玲张蕾
- 关键词：开放式教学初中政治课
- 论网络背景下高校意识形态安全建设的机遇与挑战被引量：14
- 2014年
- 意识形态工作是当前党的一项极端重要的工作。高校作为意识形态生产和交汇的前沿阵地,尤其需要重视和加强意识形态安全建设。深入研究网络背景下高校意识形态安全建设工作所面临的机遇和挑战,这是科学判断工作形势、制定积极应对举措的必要前提与基础。
- 王金玲
- 关键词：网络高校意识形态
- 邓小平新时期干部队伍建设思想论析
- 1999年
- 邓小平在新时期提出的有关干部队伍建设的思想是我们党组织建设的重要内容 ,也是坚持和完善党的领导的重要方面。本文从干部队伍的战略地位、对干部队伍的素质要求及如何正确选用干部三方面探讨邓小平新时期的干部队伍建设思想。通过探讨 ,准确把握邓小平新时期干部队伍建设的基本理论 ,领会其特殊意义。
- 王金玲
- 关键词：干部问题选拔任用
- 邓小平在解决中国知青问题中的特殊贡献被引量：2
- 2009年
- 中国知青问题产生于20世纪50年代中期,解决于80年代初。邓小平最早提出"以插队为主要方向"来安置知青,"文革"结束时又率先提出"用经济手段解决政治问题"的方针,并为最终解决知青问题作出特殊贡献。
- 王金玲
- 关键词：邓小平
- 论十七大党章的新特色
- 2008年
- 中共十七大通过的新党章,是对十二大党章进行的第五次修改,体现了党和国家发展的最新成果,是党的集体智慧的结晶。这次党章修改,充分体现了党的理论创新成果,全面反映了党的实践发展经验,集中展现了党内民主与制度创新的最新成就。
- 王金玲王英
- 关键词：党章
- 马克思主义哲学视域下的中国特色社会主义道路自信研究
- 2015年
- 中国特色社会主义道路自信是中国共产党对全党全国各族人民精神状态的新要求,也是对瞩目和关心中国发展的世界各国人民的庄严宣告。道路自信不仅具有丰富而系统的理论体系和独特的实践载体,而且它在主体论、实践论和认识论等视域下都体现出深厚的哲学意蕴。从哲学视域下研究中国道路自信问题,能够在深刻剖析中国发展道路中所蕴含的人类社会历史发展一般规律的基础上,引导全党全国人民正确地认识中国道路发展的科学性与可持续性,从而巩固和强化理性认同,坚定和提升道路自信。
- 王金玲王宇飞
- 关键词：马克思主义哲学中国特色社会主义
- 对当前我国高校马克思主义宗教观教育的新思考
- 2012年
- 随着宗教升温现象在大学校园的蔓延,高校必须重视和加强马克思主义宗教观教育。通过坚持科学的教育原则、确定科学的教育内容及实施科学的教育手段,高校构建起马克思主义宗教观教育的科学体系。在整合多方教育资源的基础上,形成"以学校为主导,以家庭为基础,以社会为保障"的教育合力,共同引导大学生树立科学思想信仰。
- 王金玲韩飞
- 关键词：大学生马克思主义宗教观教育合力
- 改革开放与中国历史转变被引量：1
- 2013年
- 改革开放30余年,中国的经济社会获得快速发展,取得了令世人瞩目的成就。抚今追昔,以党的十一届三中全会为核心的历史转变是开辟中国改革开放发展道路的关键之举。这次历史转变以粉碎"四人帮"集团为发端,以党的十一届三中全会的伟大转折为核心,以党的十二大胜利召开为完成,是一次历时较长、内容丰富、影响深远的重大历史转变。这次转变是全党全国人民的必然选择,是中国社会主义经济、政治、文化及社会发展的必然结果,更为中国特色社会主义事业的开辟奠定了坚实基础。
- 王金玲
- 关键词：历史转变
- 对思想政治教育灌输理论的再认识被引量：2
- 2012年
- 灌输理论是马克思主义思想政治教育学的重要理论基础。新形势下,正确认识这一理论的当代价值,并从灌输内容、灌输对象、灌输主体和灌输方法等几方面提出理论创新的发展方向,对于增强灌输教育的针对性与实效性具有重要意义。
- 王金玲
