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王晓凌

作品数:10 被引量:66H指数:6
供职机构:华东师范大学对外汉语学院更多>>
相关领域:语言文字更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 9篇语言文字

主题

  • 3篇汉语
  • 3篇非现实
  • 2篇动词
  • 2篇语义
  • 2篇情态
  • 2篇情态动词
  • 2篇现代汉语
  • 2篇非现实性
  • 1篇倒装
  • 1篇动因
  • 1篇对外汉语
  • 1篇对外汉语教学
  • 1篇虚指
  • 1篇隐喻
  • 1篇隐喻认知
  • 1篇语篇
  • 1篇语篇衔接
  • 1篇语篇衔接功能
  • 1篇语义范畴
  • 1篇语义研究

机构

  • 7篇华东师范大学
  • 3篇复旦大学

作者

  • 9篇王晓凌
  • 2篇杨婕

传媒

  • 2篇语言教学与研...
  • 1篇汉语学习
  • 1篇安徽大学学报...
  • 1篇浙江海洋学院...
  • 1篇绵阳师范学院...
  • 1篇当代修辞学

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2008
  • 2篇2007
  • 1篇2003
10 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
现代汉语情态动词语义研究
该文是对汉语情态动词进行的语义研究,主要论述了情态动词的语义系统、情态动词的否定、情态动词的应用等三方面的问题.全文共分六章:第一章综述.交待了选题的动机以及对前人所作情态动词研究的综述.第二章汉语情态动词的范围,确定了...
王晓凌
关键词:情态动词情态意义句类
文献传递
“会”与非现实性被引量:11
2007年
“会”的基本语义特征是非现实性。“会”适用于时间轴上的任意一点,时间轴根据时制系统分为T1、T2、T3三部分。当事件发生在T1区域时,“会”的适用是无条件的;当事件发生在T2区域时,“会”的使用必须以六类其他非现实标记为前提,同时,与不同的标记搭配,“会”的句法强制度也有不同;当事件发生在T3区域时,使用“会”的句子在很大程度上表现为疑问与否定。针对疑问最多的T2区域中“会”的使用问题,本文还设计了一个从已实现的事件到非现实命题的生成流程图。
王晓凌
关键词:非现实性
“V起来”的话题标记功能和语篇衔接功能被引量:8
2012年
"V起来"可以充当话题标记,话题N可以位于其前或后。与语气词等话题标记不同的是,"V起来"通常还保留了其中动词的实在意义,引导说话者从动词词义的角度去理解句子的评述。当N与"V起来"分离时,"V起来"的作用就是激活人们对该结构的典型认知,使读者通过在上下文中寻找匹配的名词来实现语篇意义的衔接。
王晓凌
关键词:V起来语篇衔接
试析现代汉语叹词的重叠被引量:1
2017年
在日常交际中,叹词重叠已成为一种愈渐频繁的语言现象。文章从结构形式上对叹词重叠式进行分类,以大量语料为例证,采用比较法分析叹词重叠前后在语音、语义和语用等方面的异同,并依托系统功能语言学、社会语言学等理论,分析叹词重叠的内外动因,以期对当代汉语叹词重叠研究有所助益。
杨婕王晓凌
关键词:动因
“好个……”结构探析被引量:13
2008年
"好个……"结构唐五代时就已产生。发展到现代,"好个……"结构有"好个NP"与"好个VP"两种形式,其中"个NP"与"个VP"都是定指性的体词成分;"个"应是量词,而不是助词;"好个……"应是倒装的结构;它的基本意义是评价,而结构意义的确定需要依靠语境。
王晓凌
关键词:倒装
补语“起来”的隐喻认知过程分析被引量:6
2011年
补语"起来"的基本语义是表示"从下到上的位移运动",在隐喻的作用下,该基本意象图式从空间范畴投射到时间范畴与心理范畴,引申出从小变大、从无到有、从消极到积极、从自由到规范、从观察现象到表达本质等多条意义。"起来"表达本质的意义无法从"从下到上的位移运动"直接投射而来,但通过"从自由到规范"的中介作用则可能发生。而与某些表达消极感情色彩的形容词搭配的"起来",如"消沉起来"之类的少数用例常出现在某个时间节点之后,可认为是通过构式的作用表达"起始"意义的新用法。
王晓凌
关键词:补语隐喻
论非现实语义范畴
本文是在我硕士论文《现代汉语情态动词语义系统》的基础上进一步发展而来的。在读博士的这几年,我对情态动词、情态语义一直保持着浓厚的兴趣;发现情态语义系统远远不止情态动词这一范畴所能涵盖,对汉语语义系统的研究,需要从不同的角...
王晓凌
关键词:情态动词认识情态
试论“左X右Y”格式的表达特点及其在对外汉语教学中的教学策略
2018年
"左X右Y"格式是现代汉语中一种特殊而常见的对举格式,在语法、语义和语用等方面都自有其特点,给外国学生理解、运用这种格式带来困难。且因其具有较强的表达效果和较高的使用价值,故有必要给学生讲解好这种格式。为此,教师要积极利用该格式的表达特点,针对学生的常见偏误,采取相应的教学策略来解决这个难题。
杨婕王晓凌
关键词:对外汉语教学教学策略
说带虚指“他”的双及物式被引量:12
2008年
带虚指"他"的句子可表示为"V+他+P(数)",它是双及物句式的一种;"他"并非冗余,而有语义语用上的作用;该句式具有非现实性与完整性的语义特征;由于"V+他+P(数)"的语义限制,该句式在句法上也有相应的限制,如不能带完成体标记"了",常常与表示意愿的情态动词连用等;"V+他+P(数)"内部可根据数量短语的不同分成五个不同的小类。
王晓凌
关键词:虚指非现实性
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