王姗姗
- 作品数：5 被引量：21H指数：3
- 供职机构：哈尔滨师范大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省社会科学基金黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：经济管理环境科学与工程文化科学农业科学更多>>
- 扎龙自然保护区人口、资源、环境关系探析被引量：5
- 2009年
- 扎龙自然保护区是我国最大的以鹤类等大型水禽为主体的珍稀鸟类和湿地生态类型的国家级自然保护区.随着经济的发展,由于人类的不合理的开发利用,扎龙湿地的生态系统面临着严重威胁.为了正确处理人口、资源、环境三者之间的矛盾,维持资源与人口的平衡,协调与环境之间的关系,扎龙自然保护区既要控制人口的增长,又要十分珍惜和利用资源,提高资源的利用率,同时加强对环境的保护,从而使人口、资源、环境三者可持续协调发展.
- 王姗姗杜富华陈设
- 关键词：人口
- 历史教学与公民社会责任意识培养研究--以初中历史教学为例
- 我国现阶段社会上的公民责任感缺失问题频繁出现，并有愈发严重的趋势，因此对公民社会责任感的培养问题也逐步受到了重视。处在初中阶段的学生年龄分布12-16岁，正是个人成长的关键时期。如果能够在这个阶段做好对学生社会责任感培养...
- 王姗姗
- 关键词：中学历史课程标准社会责任意识
- 文献传递
- 扎龙湿地生物多样性保护及其生态补偿机制研究被引量：9
- 2008年
- 生态补偿是一种以保护资源为目的,使外部成本内部化的环境经济手段,人类的生产开发活动使扎龙自然保护区承受巨大压力,野生动植物栖息地屡遭破坏。生物多样性及生态功能均受到严重威胁。扎龙湿地的生物多样性保护及生态功能的恢复关键又在于保护各方在其中损失的利益能否得到补偿,以及为生态恢复所做的贡献能否得到承认。研究表明,以科学的补偿原则为基础,以明确补偿承担者为前提,以完善的科学补偿机制为手段,以需水补偿为切入点,通过国家财政补偿等一系列补偿为依托,在明确产权等科学管理的支持下,扎龙湿地生物多样性的生态补偿机制定能为其生态功能的恢复提供可能与保证。
- 杜富华张雪萍王姗姗
- 关键词：湿地生物多样性生态补偿机制
- 生态学教学中理论问题的应用性设计被引量：1
- 2009年
- 生态学中许多理论问题抽象、难懂,深入挖掘理论问题的应用性及实践意义,能够使抽象复杂的问题变得具体简明。成功课程内容的组织和设计,能拓展学生的视野、活跃思想、激发学习积极性与创造力。对生态学理论问题的应用性研究应该是与生态设计理论的思想相一致,即把不和谐的事物转化为和谐一致的事物,应用在生态学教学上就是将重点和难点问题通过设计转化为易懂、亲和、积极的问题,使教学不限于对知识的传授,更应是理性的升华。
- 张雪萍王姗姗王蕾
- 关键词：生态学
- 扎龙湿地生态价值评估与研究被引量：6
- 2008年
- 通过对扎龙湿地生态价值评估与研究,推断出一旦湿地的生态价值受损,是以间接生态价值损失最为严重,由此转变了人类传统生态保护观念.
- 徐少婷王姗姗陈设
- 关键词：扎龙湿地生态价值评估
