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王冬云

作品数:17 被引量:68H指数:4
供职机构:吉林大学马克思主义学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金吉林省社会科学基金中国博士后科学基金更多>>
相关领域:政治法律文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 14篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 8篇政治法律
  • 6篇文化科学
  • 2篇哲学宗教

主题

  • 6篇交往
  • 4篇政治
  • 3篇政治教育
  • 3篇治教
  • 3篇社会
  • 3篇社会主义
  • 3篇社会主义核心
  • 3篇社会主义核心...
  • 3篇社会主义核心...
  • 3篇视域
  • 3篇思想政治
  • 3篇思想政治教育
  • 3篇主义
  • 3篇教育
  • 3篇价值观
  • 3篇核心价值观
  • 2篇大学生
  • 2篇德育
  • 2篇人文
  • 2篇人文关怀

机构

  • 15篇吉林大学
  • 1篇东北师范大学

作者

  • 15篇王冬云
  • 2篇付亚军
  • 1篇刘和忠
  • 1篇王平
  • 1篇陈卓

传媒

  • 2篇长白学刊
  • 1篇教育与职业
  • 1篇江苏高教
  • 1篇东岳论丛
  • 1篇厦门大学学报...
  • 1篇广西师范大学...
  • 1篇社会科学辑刊
  • 1篇延边大学学报...
  • 1篇思想教育研究
  • 1篇伦理学研究
  • 1篇现代教育科学...
  • 1篇北京交通大学...
  • 1篇吉林省社会主...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2020
  • 2篇2019
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2011
  • 3篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
17 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
交往视域下的大学生人格建构研究被引量:2
2011年
交往与人格的建构是一个相互作用、动态发展的过程,交往是人的一种基本的存在方式,交往是大学生人格建构的逻辑起点。交往方式的变迁是大学生人格建构的现实基础,随着以全球化为基础的世界性普遍交往、以市场经济的发展为依托的人的片面性交往以及以互联网为中介的人的虚拟性交往这些新特征的出现,大学生人格建构以交往为立足点,就要强化共生意识;强化主体间意识;强化自我认同意识。
王冬云付亚军
关键词:交往
交往视域下思想政治教育的多维转向被引量:1
2010年
交往对于思想政治教育而言,并非仅仅是达成教育目的的一种手段,而是具有本体论意义,交往的深层旨趣在于促使思想政治教育的多维转向。从"实体思维"到"关系思维"的转向;从"灌输"到"对话"的转向;从"知识化"到"人性化"的转向。
王冬云
关键词:交往思想政治教育
社会主义核心价值观的人文关怀被引量:6
2014年
社会主义核心价值观体现了人文关怀的本质。倡导富强、民主、文明、和谐体现了以人为发展的根本,是尊重人的主体地位和肯定人的利益需求的统一;倡导自由、平等、公正、法治体现了以人为发展的目的,尊重、维护人的价值和权利,促进人的全面发展;倡导爱国、敬业、诚信、友善是以人的完善为发展的取向,强调人自身存在的意义,致力于人的精神境界的提高。
王冬云
关键词:社会主义核心价值观
国家认同建构中的家国情怀被引量:18
2019年
家国情怀是中国传统文化的核心价值理念,是内涵丰富的价值结构体系,是影响社会成员国家认同建构的重要因素。家国情怀提供建构国家认同最基本的文化心理背景,激发个体的情感共鸣和转化认知;家国情怀体认个体与国家命运的联结性,协调个体利益与整体利益的冲突与矛盾,是建构国家认同的重要价值参照;家国情怀是塑造与推动个体不断修身践行,将治世理想转化为一种道德涵养,通过实践品质和实践能力,达成对国家和民族前途的责任与使命。
王冬云
关键词:国家认同家国情怀
交往德育研究
传统德育理论中把德育简化成单纯的知识讲授,把德育的世界等同于单纯的科技世界,德育远离了人,远离了人的生活。然而,道德不是说教的产物,它只有在人与人之间的相互交往中才能产生和发展,交往实践正是蕴育道德的胚床。由此看来,既然...
王冬云
文献传递
走向主体间性——和谐社会下人格发展的新向度被引量:1
2008年
人格的发展与和谐社会的建构是同一事物的两个方面,和谐社会的建构与发展必然呼吁与之相适应的主体间性人格的发展;同时主体间性人格的发展对和谐社会的建构也具有重要的意义:主体间性人格是实现和谐社会人与人的共生的前提;主体间性人格是实现和谐社会人与自然的共赢的基础;
王冬云
关键词:和谐社会主体间性人格
思想政治教育接受过程规律研究被引量:6
2010年
思想政治教育接受过程是思想政治教育过程中的一个重要环节,为提高思想政治教育工作的实效性,需加强对思想政治教育接受过程规律研究。这一规律是在思想政治教育的教育者主动施教行为与受教育者能动接受教育行为双向互动过程中所存在的,主要包括接受过程的非线性规律;接受过程主体个性整体介入规律;接受过程主体自我意识分化与同一规律。
陈卓刘和忠王冬云
关键词:思想政治教育自我意识
德育过程中师生交往互动的多维思考被引量:2
2011年
德育过程中的师生交往互动是一种特殊的人际交互作用的过程,具有共在性、平等性、情感性的特点,实现德育过程师生交往互动,应做到以下几方面:坚持以人为本的德育理念;实现德育内容与现实生活的有机统一;体现理解与对话的教育本质;推动交往互动方法的不断创新。
王冬云付亚军
关键词:交往互动德育过程以人为本
试论弘扬民族精神与时代精神的价值与意义被引量:8
2007年
民族精神与时代精神作为崇高精神的两个方面,相互联系、密不可分。它们是当代中国人民不断创造崭新业绩的力量源泉,弘扬民族精神和时代精神对于社会主义核心价值体系的建构、和谐社会构建以及综合国力的增强具有重要的指导意义。
王冬云
关键词:民族精神
习近平关于严明党的政治纪律重要论述研究被引量:4
2020年
全面从严治党是新时代治国理政,坚持党的领导,加强党的建设的根本方略。在深入推进全面从严治党向纵深发展进程中,习近平高度重视严明党的政治纪律,把严明政治纪律视为全面从严治党的治本之策,围绕严明党的政治纪律和规矩发表了一系列重要论述。这些论述深刻阐述了政治纪律在党的纪律中的地位和作用,明确揭示了严明党的政治纪律的基本涵义,系统阐明了严明党的政治纪律的基本要求。学习研究这些论述对于我们牢固树立党章党规党纪意识,全面从严治党,具有十分重要的政治意义、理论意义和实践指导意义。
王平王冬云
关键词:从严治党
共2页<12>
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