王丹华
- 作品数：9 被引量：10H指数：1
- 供职机构：井冈山师范学院数学与应用数学系更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 高师数学教育专业改革的思考被引量：1
- 2002年
- 分析了.当前高师数学教育专业改革的现状,并提出了高师数学教育专业今后转变数学教育观念,进行教学内容、办学方向的改革的措施.
- 王丹华
- 关键词：数学教育专业教育改革教育观念办学机制
- 高师中学数学教学法课程的动态教学尝试
- 2002年
- 探讨高师中学数学教学法课程中的'实践尝试与理论学习同步进行,形象教学与比较示范同步进行'的动态教学模式.
- 王丹华
- 关键词：中学数学教学法动态教学高等师范院校形象教学
- 矩阵若当标准形的另一证明
- 2004年
- 给出了复数域上矩阵若当标准形理论的一种较简单的证明方法.
- 万冰蓉王丹华杨云苏
- 关键词：矩阵若当标准形特征值
- 研究性学习课程实施现状分析与对策
- 2004年
- 通过研究性学习课程实施现状问卷调查得出,影响普通中学研究性学习课程深入开展的因素是:教师教学观念与教育评价机制;教师自身教学经验与科研素质;学校办学条件与教学管理.因此,争取社会和家长对研究性学习课程的理解与支持、因地制宜开展研究性学习课程活动、加强教师队伍的培训与建设、改变教育评价机制是改变现状的应对策略.
- 王丹华刘六桂
- 关键词：研究性学习课程
- 2002年高考新课程卷中概率解题剖析与思考被引量：1
- 2003年
- 王丹华
- 关键词：例题
- 研究性学习中的数学交流
- 2004年
- "数学交流"是研究性学习的一种重要学习方式;学会"数学地交流"、体现数学学习的人文精神、促进数学教育新思想和模式建立是"数学交流"的价值取向;主体互动性、多向合作性、思维层面性是"数学交流"的特点;提高数学交流意识、改变交流方式、教给学生数学交流方法、加强教师在交流中的主导作用是培养数学交流能力的有效途径.
- 王丹华
- 关键词：数学交流
- 高师数学教师再学习的动因及方式被引量：1
- 2003年
- 教师的教育理念和专业修养必须体现时代的特点和发展要求,必须有与时俱进的精神.从这种意义上来说,数学教育的现代发展已成为数学教师再学习的动因,数学教育行动研究成为数学教师再学习的重要方式.
- 王丹华
- 关键词：高等师范教育数学教师学习动因教育行动研究
- 利用矩阵初等变换求多项式的最大公因式被引量：7
- 2005年
- 建立多项式的系数与多行矩阵表示式之间的对应关系,从而利用矩阵初等行变换求数域P上的多项式的最大公因式。
- 王丹华
- 关键词：多项式最大公因式矩阵初等变换初等行变换数域矩阵表示
- 复数集上“（mz）^n=mz^n（z≠0,z∈C）”成立的条件
- 2004年
- 我们知道：na(a≥0，a∈R)在实数集上是表示a的n次算术根，它是一个单元素集合，而nz(z≠0，z∈C)在复数集上是表示一个具有n个元素的集合，即：nz={nr(cos2kx+θn+isin2kx+θn)|z≠0,θ=argz,r=|z|,k=0,1,…，n-1}。
- 王丹华
- 关键词：复数集实数集算术根
