潘小福
- 作品数：87 被引量：103H指数：6
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- 基于“专业化”解读教材 面向“每一位”组织教学——以《3的倍数的特征》教学为例被引量：1
- 2020年
- "3的倍数的特征"是小学数学教材中重要的教学内容之一。这一教学内容的教学目标包括三个方面:一是3的倍数判断的策略,二是3的倍数的特征为什么要关注这个数各个数位上数的和的"道理"的理解,三是在探索3的倍数特征的过程中推理能力的培养。在实现这三个目标时,教师要把握好"度":一是难度,是了解、理解还是掌握.
- 潘小福
- 关键词：小学数学教材解读教材教学内容教学目标
- 自觉磨砺,成就温润教育
- 2014年
- “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”一路走来，她对自己的教育价值、教育主张可能没有刻意的追求，也没有精心的提炼。可是，在大家眼中，温暖柔润的个性和执着坚韧的研究成就了她独特的教育风格——“温润教育”。
- 潘小福
- 关键词：教育价值教育主张教育风格
- 无意中的管理变革——对新课程管理实践的反思
- 2004年
- 新课程的实施，必然带来管理思想和管理方式的改变。只有在具体的管理过程中经常进行反思，并大胆探索，才能逐步建立起适应新课程的管理制度与管理策略。
- 潘小福
- 关键词：管理过程管理实践管理变革管理思想
- 帮助学生学会思维被引量：1
- 2010年
- 数学是思维的体操．“帮助学生学会思维”历来是数学教学的应有之义。但如何以具体数学知识内容的学习为载体帮助学生学会思维。对于广大小学数学教师而言是一个崭新的课题，更是严峻的挑战。
- 潘小福
- 关键词：思维小学数学教师数学教学数学知识
- 轴对称为什么属于图形运动的一种方式?
- 2018年
- 【问题呈现】苏教版教材中,六年级总复习《图形的运动》一课,整理出小学阶段所学的图形运动方式有四种:平移、旋转、轴对称、放大和缩小。但长方形是轴对称图形,轴对称又成了图形的一种特征。那么轴对称究竟只是图形的一种运动方式,还是图形的一种特征?
- 荆亚琴潘小福
- 关键词：轴对称图形小学数学平板电脑对称轴对应点
- 在丰富的活动中认识图形
- 2011年
- 现实生活中的物体是丰富多彩的，认识物体的方式也是多种多样的。因此，在认识图形特征的教学中，应当让学生在丰富多彩的活动中从不同角度，用不同方式感知和认识物体，发展空间观念。南京市小营小学的戴守能老师和淮安市外国语实验小学的陈红老师设计的《认识三角形》的教学，较好地体现了这一特点。
- 潘小福
- 关键词：《认识三角形》外国语
- “三变”让数学课堂鲜活起来——用课程标准理念改善教学的实践与体会
- 2004年
- 潘小福
- 关键词：课程标准生活化课程资源
- 走向专业化的小学数学教学被引量：1
- 2012年
- 先从一则故事说开去。有一次，一位高中生考取了大学，宴请了小学、初中、高中的数学老师。席问，高中数学老师非常高兴地谈起了他的小孙子，小孙子已经上幼儿园中班了，爷爷正辅导着小孙子的数学，可爷爷——一位资深的高三毕业班数学老师遇到了难题，他说：“我怎样让我的小孙子计算10以内加法时不掰手指头呢？”这是一个非常常见的问题，但同时，
- 潘小福
- 关键词：小学数学教学数学老师幼儿园中班高三毕业班孙子爷爷
- 定制内容 丰盈过程 放大效应——组织骨干教师赴境外培训的有效策略被引量：1
- 2017年
- 组织骨干教师赴境外培训是推进教育国际化的重要举措,也已成为了教师专业发展的新常态。组织骨干教师赴境外培训,要对接发展需求与境外优势,科学定制研训内容;要丰富课程形态与研训方式,切实丰盈研训过程;更要变革教育理念与教学行为,有效放大研训效益。
- 潘小福金玉
- 关键词：境外培训
- 书写属于自己的成长公式
- 2016年
- 说到王岚老师,我就会想起1999年的常州市小学数学年会活动。工作才一年的她,承担了面向常州市三百多位教师的课堂教学展示。这位新教师对于数学的理解、对于学生的关注让人印象深刻,教学的设计、课堂的呈现、清新的风格让人耳目一新,以至于很多人在若干年之后见到她,都会聊起那一天与那节课。时光荏苒,十多年过去了,昔日的新教师已经成长为常州市最年轻的江苏省小学数学特级教师。而在此过程中,
- 潘小福
- 关键词：教学优化计数单位五年一贯制大专班课堂观察
