您的位置： 专家智库 > >

潘小梅

作品数：35 被引量：59H指数：4
供职机构：浙江省宁波市江东区教研室更多>>
发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
相关领域：文化科学生物学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 33篇中文期刊文章

领域

  • 33篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇生物学

主题

  • 18篇教学
  • 13篇数学
  • 10篇教师
  • 7篇解题
  • 5篇试题
  • 5篇复习
  • 5篇复习课
  • 4篇中考
  • 4篇命题
  • 4篇课堂
  • 4篇教学设计
  • 3篇点评
  • 3篇一线教师
  • 3篇教学实录
  • 3篇解题教学
  • 3篇函数
  • 2篇等腰
  • 2篇等腰三角形
  • 2篇订正
  • 2篇多边形

机构

  • 33篇浙江省宁波市...
  • 1篇浙江省教育厅

作者

  • 33篇潘小梅
  • 1篇许芬英

传媒

  • 19篇中学数学教学...
  • 8篇中国数学教育...
  • 2篇数学教学
  • 2篇中学数学（初...
  • 1篇数学通报
  • 1篇上海中学数学

年份

  • 1篇2016
  • 3篇2015
  • 5篇2014
  • 7篇2013
  • 5篇2012
  • 6篇2011
  • 3篇2010
  • 3篇2009
共 35 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
基于“三个理解”，设计凸显过程的教学被引量：6
2012年
1背景简介，浙教版《数学》八年级上册“一次函数”第1课时是学生第一次认识一次函数，主要内容是一次函数的定义、解析式、根据实际问题变量间的关系写出解析式，判断是否为一次函数．第2课时教材中呈现的内容是一道以“土地沙漠化进程”为背景的例题，另加待定系数法的四个步骤，练习中配备了待定系数法的巩固练习．教材中呈现的例题如下：
潘小梅
关键词：待定系数法一次函数教学巩固练习土地沙漠化《数学》
以活动促进思考，在感悟中提炼经验——“神通广大的平行线：等积变形”课堂实录及其思考被引量：1
2014年
2013年11月，成都国基教育中心成功举办了“全国初中数学名师经典课堂教学展示活动”。活动中笔者执教了“神通广大的平行线：等积变形”一课，并作了阐述解题教学观点的报告，引起了与会教师的共鸣。现将该课的备课和教学过程及后续思考进行整理，与各位同行交流。
潘小梅
关键词：等积变形平行线课堂实录神通感悟
知识与能力并重 思想与经验齐驱——一节初三数学复习课实录及其点评被引量：2
2013年
复习课教学应有恰当的切入点、清晰的主脉线、丰富的知识覆盖．既要关注学习过程的趣味性、探究性、综合性、有效性，也要关注学习过程中学生的能力提升及情感体验.
陈明儒潘小梅
关键词：数学复习课初三复习课教学情感体验
改编 构造 发现——例谈创新试题的编制方法被引量：2
2011年
以案例的形式剖析试题的编制方法，从命题的立意、情境、设问、规范性等方面剖析试题的形成过程，与读者分享试题编制的技巧和经验．
潘小梅
关键词：创新试题
树形架构梳理知识脉状布局渗透方法——一节“反比例函数”复习课及其思考被引量：3
2012年
复习教学的目的是通过知识的梳理，让学生学会主动地建构知识体系，并学会从系统的角度理清知识问的逻辑关系；通过方法的渗透和体验，让学生学会运用数学思想方法解决问题。笔者以“反比例函数”内容进行了一次复习课教学尝试，现撰文以与同行交流。
潘小梅
关键词：反比例函数梳理知识复习课架构复习教学
一类动态型试题的命题特点与实践——以近五年本区中考模拟试题为例被引量：1
2015年
所谓动态型试题，是以几何图形或几何图形中的一个或几个元素为研究对象，通过一定的运动方式，探索图形中某些元素的位置关系和数量关系，达到考查学生运用知识解决问题能力为目的的一类试题．这类试题常常集几何、代数于一体，有较强的综合性和灵活性；它揭示了运动过程中数量关系和位置关系在一定条件下可以相互转化，蕴含“运动”与“静止”、“特殊”与“一般”的辩证思想．正因如此，动态型试题越来越受到中考命题者的青睐，成为中考命题的焦点．
潘小梅
关键词：动态型试题模拟试题中考命题命题特点
小处着眼 高处立意——与青年教师切磋数学论文写作
2011年
据调查，如何根据教学实践写出一篇“完美”的教研论文，则是当前一线教师普遍关注的问题．本栏目基于一线教师关于教研论文的写作困惑，特约请有一定写作经验和水平的教师撰稿，目的是给读者提供一些论文写作技巧方面的指导，后续，我们还将约请罗增儒教授等为大家指点迷津，以期给大家有所启发和帮助．
潘小梅
关键词：论文写作青年教师数学教研论文写作经验
重视学习过程 培养学习习惯——宁波卷第25题被引量：1
2012年
笔者负责2012年宁波市中考数学卷第25题的阅卷工作，本题难度系数为0．45，考生的平均得分为4．53分（满分10分），学生在解答过程中出现了许多值得我们教师反省的错误，现从造成错误的成因来分类整理，并透过学生的错误反思我们的数学教学．
潘小梅
关键词：阅卷工作
在行动中研究 在思考中践行被引量：2
2011年
依托《中学数学教学参考》（以下简称《中数参》）强大的期刊平台，《一节“用含30°的直角三角板拼多边形”的活动课》自2010年8期（中旬刊）刊登后，笔者作为执教者收到了各种渠道（《中数参》QQ群、邮件、电话等）的阅读反馈和问题咨询，受到前所未有的关注．
潘小梅
关键词：活动课多边形三角板QQ群执教者
由一道作业题的订正引发的探索与反思被引量：1
2009年
作业是对课堂教学的延伸，是使学生对学习内容巩固和反馈的重要手段，也是教师反思和改进教学的重要途径．面对作业中的错误，怎样才能有效地进行订正，是一线教师关注的焦点．笔者通过在一次下校上课期间帮助学生订正作业的亲身经历，和各位同仁探讨订正作业的有效方法．
潘小梅
关键词：作业题订正课堂教学教师反思亲身经历一线教师
全选 清除 导出
共4页<1234>
聚类工具0