洪芳
- 作品数：5 被引量：11H指数：2
- 供职机构：合肥师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金安徽省社科联课题安徽省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文学更多>>
- 解构主义翻译理论在中国的接受被引量：1
- 2014年
- 解构主义冲破了结构主义的藩篱,并渗入翻译学研究领域,冲击着传统的翻译观。解构主义从崭新的视角来探讨文本的意义、"可译"、"不可译"等传统翻译问题。针对解构主义的颠覆性观点,中国学者们的接受态度可分为赞成派、反对派和保留派,这些不同派别的观点竞相纷呈,达到了在文化和意识形态层面与中国的翻译研究的高度融合。
- 胡作友洪芳
- 关键词：解构主义翻译理论
- 论《等待》中孔林“他者”身份的构建——全球化语境下哈金小说的研究
- 哈金是一位国际著名的华裔作家,他的很多作品在美国获得了许多重要的奖项。他非常善于挖掘深藏于普通人中的人性。中国有不少学者对哈金的作品很感兴趣,他们对哈金的作品从多种角度进行研究,多有褒誉,可是也有人对他的作品持否定态度。...
- 洪芳
- 关键词：《等待》他者身份全球化语境小说创作美国文学
- 文献传递
- 被等待谋杀的爱情——《等待》中孔林的伦理困境探析被引量：1
- 2017年
- 从文学伦理学批评视角,对哈金作品《等待》中孔林的三角恋爱关系从伦理身份、家庭生态关系,客观伦理环境三个角度进行解读。孔林与妻子淑玉和情人吴曼娜三人之间20年的感情纠葛经历既构成小说的叙事线索,同时也是两条分明的伦理线。通过对这两条伦理线的梳理,论证在小说中所描绘的特定年代背景下社会各种扭曲伦理现象的背后,反映的是作者对人性的思考、人性的异化和伦理环境之间的关系。
- 洪芳胡作友
- 关键词：伦理身份文学伦理学批评
- 体验式理论在专业综合英语课程中应用被引量：3
- 2013年
- 基于建构主义教学思想和体验式学习理论的听说读写译立体教学方式,以学生为中心、以活动性教学为特征,让学生通过具体体验来发现语言使用原则并能够应用到实际交流中。它顺应了当前大学英语教学改革的趋势,以学习者为中心,促成学习者自主学习与合作学习意识和能力的提高。
- 洪芳陈昕
- 关键词：建构主义体验式教学综合英语立体教学模式
- 元认知策略在综合英语课程中的应用被引量：6
- 2009年
- 元认知理论为大学英语教师培养英语学习者的自主学习能力提供了坚实的理论基础。综合英语课更能反映学生在认知策略方面的问题,因此,在综合英课程教学中,对学生进行元认知策略培养,运用元认知策略指导他们学习,对于提高他们的学习效率具有积极意义,对于学生现在和将来的外语学习,也是非常必要的。
- 洪芳
- 关键词：元认知策略综合英语教学自我监控自我评估
