汪美凤
- 作品数：10 被引量：54H指数：4
- 供职机构：福建医科大学附属口腔医院更多>>
- 发文基金：福建省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生社会学经济管理更多>>
- 健康教育路径表在口腔颌面外科住院患者中的应用被引量：2
- 2017年
- 随着现代医学模式的转变,实施以“患者为中心”的整体优质护理在全国全面开展。优质护理作为满足人民大众健康需求的重点改革举措,是当前力推的服务模式,具体内涵是在身心护理、健康教育和院外指导等一系列活动中找出患者认为有价值的服务,
- 汪美凤梁小星
- 关键词：外科住院患者健康教育路径口腔颌面现代医学模式优质护理
- 龋病健康教育图谱在龋病治疗前的效果研究
- 2009年
- 目的探讨在龋病治疗前提高病人的相关知识水平和减轻就诊恐惧心理的有效健康教育方法。方法随机选取初次来我院龋病就诊的成年病人200例，分为实验组和对照组各100例。对照组按常规的方法进行指导，实验组通过现场图谱解说学习。结果实验组龋病相关知识知晓率明显优于对照组（P〈0．01），操作治疗前主诉恐惧率明显低于对照组（P〈0．01）。结论应用图谱解说对龋病病人进行治疗前的健康教育，可以有效提高龋病病人的相关知识水平，减轻就诊恐惧心理。
- 汪美凤李大兰
- 关键词：龋齿健康教育
- 正性暗示语言在首次拔除下颌智齿患者中的应用被引量：1
- 2013年
- 智齿上下左右各一共四颗，患者常因龋齿、阻生、咬合不适等原因而被诊断前来要求拔除。下颌智齿的拔除是牙槽外科复杂而常见的手术之一，也是多数患者牙科诊疗的首次体验。患者的心理状态直接影响到患者与医生的合作，焦虑的情绪会导致患者回避治疗，严重危及患者口腔健康。为了缓解和消除患者的焦虑情绪，增加患者就诊时的合作程度，提高医疗效率。针对首次拔除下颌智齿患者就诊时的心理特点，我科医护人员采取正性暗示语言的心理干预措施，现报告如下：
- 汪美凤罗琼
- 关键词：下颌智齿语言正性焦虑情绪心理状态
- 不同冷敷方式对下颌阻生智齿拔除术后肿痛的影响被引量：26
- 2018年
- 目的评价不同冷敷方式对下颌阻生智齿拔除术后肿痛的影响。方法选择2016年l-8月就诊于福建医科大学附属口腔医院颌面外科门诊拔除下颌阻生智齿并予留院观察24h的成年患者64例作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和试验组各32例。对照组采用常规护理＋间断冷敷，试验组采用常规护理＋持续冷敷，均持续24h。冷敷周期内测定局部皮肤温度及疼痛评分，在干预0、6、12、18、24h测量面部肿胀程度。并于拔牙术后第7天复诊。结果在干预6、12、18、24h时间节点，2组的疼痛分值比较差异有统计学意义（F=63．665-290．872，均P〈0．05）。在干预12、18、24h，对照组面部肿胀等级0、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级例数分别为16、14、2、0例，11、13、8、0例，11、12、8、1例；试验组面部肿胀等级0、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级例数分别为27、5、0、0例，26、6、0、0例，26、6、0、0例。2组面部肿胀程度差异有统计学意义（Z=-2．968、-4．017、-4．052，均P〈0．05），肿胀等级与时间存在相关性，肿胀等级随着时间的增加而增大（M^2=45．22，P〈0．05）；在干预6、12、18、24h时间节点，2组的皮肤温度比较差异有统计学意义（肚1735．106～23993．33，均P〈0．05）。结论不同冷敷方式对下颌阻生智齿拔除术后肿痛的影响不同，持续冷敷方式相较于间断冷敷在缓解下颌阻生智齿拔除术后肿痛更具优势，24h的持续冷敷方式值得在临床推广。
- 汪美凤罗琼陈英肖惠敏
- 关键词：疼痛下颌阻生智齿肿胀
- 下颌第三磨牙拔除患者焦虑心理状态的调查及其影响因素分析被引量：11
- 2011年
- 目的 了解下颌第三磨牙拔除患者的焦虑心理状态和影响因素,探讨缓解患者焦虑心理的干预方法.方法 通过自编制的一般资料调查表及状态焦虑问卷对120例来我院行下颌第三磨牙拔除的患者进行调查.结果 下颌第三磨牙拔除患者存在不同程度的焦虑心理,影响焦虑心理的因素有担心拔牙后疼痛、担心打麻药、担心拔牙时疼痛、有不良的拔牙经历、诊室环境布局.不同性别、受教育水平及是否上网搜集相关资料患者的焦虑程度差异有统计学意义（P＜0.05）,而年龄、目前有无工作和不同付费方式者焦虑程度差异无统计学意义（P＞0.05）.结论 下颌第三磨牙拔除患者焦虑心理较为常见,护理人员应当针对性采取相应的护理措施,以缓解焦虑心理促进拔牙术的顺利进行.
- 汪美凤李大兰吴秀丽
- 关键词：第三磨牙拔牙焦虑心理状态
- 微格教学法在口腔四手操作护理培训教学中的应用被引量：4
- 2020年
- 四手操作技术是国际标准化牙科治疗操作模式,医护人员双手(四只手)同时为患者进行各种操作,平稳而迅速地传递所用器械、材料,从而提高工作效率和质量[1].护士四手操作水平的高低极大影响到患者诊疗护理的效果,所以四手操作技术的培训也是临床护理教育的一项重要内容.微格教学法是美国斯坦福大学教授于1963年对师范生“角色扮演”的学习方法进行改造后提出的一种教学方法[2],将复杂的教学过程具体分解成若干可观察、易操作、可控制的单一教学技能项目,借助影像设备进行录制,然后反馈于教学技能项目的一种教学方法[3].这种教学方法应用于我国的教学领域已有30多年,经过不断的探索、研究、实践,日渐成熟[4].目前微格教学法在学校教师培训、学校学生教育、患者的健康教育等领域广泛应用[5].我院在口腔专科护士临床培训的基础上,将微格教学法应用于护士的四手操作培训课程中,现报告总结如下.
- 汪美凤罗琼
- 关键词：微格教学法四手操作护理培训牙科治疗临床护理教育诊疗护理
- 正性暗示语言在首次拔除下颌智齿中的应用研究
- 随着人民生活水平及文化层次的提高,越来题多的人们开始重视牙齿的健康问题。智齿上下左右各一,总共四颗,患者常因龋齿、阻生、咬合不适等原因而被诊断前来要求拔除。上颌智齿因解剖位置缘故拔除手术相对简单;而下颌智齿的拔除是牙槽外...
- 汪美凤罗琼
- 文献传递
- 游离腓骨皮瓣修复成釉细胞瘤颌骨缺损3例围手术期护理被引量：1
- 2016年
- 成釉细胞瘤多为牙源性肿瘤,易侵犯并破坏颌骨,造成面部畸形、咬合错乱等。长期以来,成釉细胞瘤一直被认为易复发、易恶变,属＂临界瘤＂,具有高度的局部侵袭性-（[1]）。目前其主要治疗方案是外科手术。游离腓骨皮瓣骨量充足,具有骨膜和骨内的双重血供,可以用于三维立体塑形。
- 汪美凤
- 关键词：成釉细胞瘤颌骨缺损围手术期护理皮瓣修复局部侵袭性
- 冷敷在口腔颌面外科拔牙术后的应用现状与进展被引量：9
- 2016年
- 拔牙术后出血与肿胀是拔牙后各类并发症的首发或主要症状之一。随着高品质口腔诊疗的发展，口腔颌面齿槽外科医护人员越来越重视最大限度地减低拔牙患者术后反应，提高患者舒适度。冷敷可有效减轻患者术后出血及肿痛，此方法在临床广泛应用。现就拔牙后出血、肿胀机制及冷敷在拔牙术后的应用原理、方法、材料选择等方面予以综述，供同仁借鉴。
- 汪美凤
- 关键词：冷敷拔牙
- 正性暗示语言在首次拔除下颌智齿中的应用研究
- 本文介绍首次拔除下领智齿患者的牙科就医体验是牙科焦虑症是否获得的重要影响因素之一，这就需要积极有效干预。尽管正性暗示语言是医护合作，但椅旁护士是实施的主体，因为患者的就诊过程椅旁护士更了解患者的心理状态。正性暗示语言的运...
- 汪美凤罗琼
- 关键词：口腔科护理下颌智齿心理干预
