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毛毳

作品数:6 被引量:18H指数:3
供职机构:湘南学院音乐系更多>>
相关领域:艺术文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 5篇艺术
  • 1篇文化科学

主题

  • 4篇音乐
  • 2篇音乐教学
  • 2篇教育
  • 2篇乐教
  • 2篇教学
  • 1篇调式
  • 1篇读音
  • 1篇艺术特征
  • 1篇音乐分类
  • 1篇音乐教育
  • 1篇音乐教育改革
  • 1篇说唱
  • 1篇说唱音乐
  • 1篇丝弦
  • 1篇奇葩
  • 1篇祁阳小调
  • 1篇曲体
  • 1篇曲体结构
  • 1篇文化
  • 1篇文化功能

机构

  • 6篇湘南学院

作者

  • 6篇毛毳

传媒

  • 3篇中国音乐
  • 1篇音乐创作
  • 1篇黄钟(武汉音...
  • 1篇湘南学院学报

年份

  • 4篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
浅析湘南“伴嫁歌”的艺术特征与文化功能被引量:5
2007年
"伴嫁歌"是湘南地区的一种农村婚嫁歌舞形式,它以其质朴动人的语言、优美抒情的曲调、紧贴生活的舞姿和诙谐风趣的表演反映了湘南妇女们的日常劳动、爱情、婚姻、生活,是湘南地区世代沿袭的民俗活动中的一种民间音乐形式。本文在实地考察的基础上对湘南"伴嫁歌"的艺术特征及文化功能进行了分析。
毛毳
关键词:艺术特征文化功能
成功教育理论在音乐教学中的应用
2007年
成功教育理论是基于教育普及与提高而形成的适用于全体学生的全新教育理念。它为音乐教育改革开辟了新的视野,它通过教师为学生创设成功机会,激发学生音乐学习的兴趣与动机;通过学生主动参与活动的方式强化成就意识,帮助学生内化对音乐文化的认识和理解;通过对学生进行鼓励性的评价,促进学生全面发展。
毛毳
关键词:成功教育理论音乐教育改革
解读音乐教育的教育性被引量:1
2007年
在目前的音乐教学中,很多教师都知道“以音乐为本”,却很少有教师知道音乐教育还要“以育人为本”。实际上,音乐教学不仅仅要教会学生音乐方面的知识,还必须通过音乐来培养学生的品性,发展和完善个体,这就是音乐教学的教育性。然而,在目前的音乐教育中,却存在着没有教育性的教学,我们必须予以重视。
毛毳
关键词:音乐教学
湖南郴州市汉族民歌色彩区的划分及特征被引量:8
2007年
本文采用乔建中的《论汉族民歌近似色彩区的划分》中的汉族民歌近似色彩区划分的原理;根据洪滔的《试论湖南汉族民歌的分区》中对湖南汉族民歌湘中区、湘南区、湘东区、湘西东区的四区划分,并结合湖南省郴州市及其下辖的各县市区的历史、地理、方言情况,将郴州市汉族民歌划分为四个色彩区:郴桂色彩区、永兴——资兴色彩区、桂东——汝城色彩区、安仁色彩区。
毛毳
关键词:汉族民歌
论常德丝弦的分类和调式被引量:3
2005年
常德丝弦音乐可以分为板子丝弦、牌子丝弦、高腔丝弦和丝弦过场等四类 ,常德丝弦的调式有单一调、交替调和转调等三种。
毛毳
关键词:常德丝弦音乐分类调式
说唱音乐的奇葩——祁阳小调刍论被引量:1
2006年
祁阳小调是在祁阳山歌、灯调等民歌基础上发展起来的地方曲艺形式。祁阳小调的曲体结构分为单曲体和不完备的联曲体两类。祁阳小调大约有300来个曲调,且每个曲调有一个曲牌名,沿用宫、商、角、徵、羽五声音阶,其中以徵调式曲调居多。祁阳小调的衬词、衬句的运用也是极有特色的,对深化主题,发展和充实曲调,塑造艺术形象,增添艺术魅力,都起到重要作用。
毛毳
关键词:祁阳小调曲体结构衬词
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