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毛彦

作品数：3 被引量：3H指数：1
供职机构：重庆师范大学更多>>
发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇大学英语
  • 2篇英语
  • 1篇大学生
  • 1篇大学英语自主...
  • 1篇多模态
  • 1篇学习共同体
  • 1篇英语教材
  • 1篇英语自主
  • 1篇英语自主学习
  • 1篇语义
  • 1篇语义关系
  • 1篇元认知
  • 1篇中国大学生
  • 1篇中国文化
  • 1篇中国文化概论
  • 1篇思辨
  • 1篇思辨能力
  • 1篇图文
  • 1篇文本
  • 1篇文化

机构

  • 3篇重庆师范大学

作者

  • 3篇毛彦
  • 2篇王燕

传媒

  • 1篇高教学刊
  • 1篇现代英语

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2020
  • 1篇2008
共 3 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
构建中国文化概论课堂学习共同体有效促进中国大学生思辨能力的发展被引量：2
2020年
21世纪需要大量具备思辨能力的创新人才。长期以来,传统的教育模式却严重忽视了对学生思辨能力的培养。针对这一现状,笔者以所授的中国文化概论课堂为例,通过构建课堂学习共同体的方式,以促进学生的思辨能力的发展。
毛彦王燕
关键词：中国文化概论课堂学习共同体思辨能力
大学英语自主学习与教师的介入
近年来，外语教学理论研究逐渐将重心移向了学习者这一主体，教学活动组织也越来越强调“以学习者为中心”（learner-centeredness）的原则。这就意味着学生将承担更多的学习责任，即增强学习自主性。因此，在英语教学...
毛彦
关键词：大学英语教师介入元认知
文献传递
评价理论和逻辑语义关系理论视角下多模态大学英语教材图文评价研究
2023年
数字媒体技术的飞速发展使英语教材不再以单一文本模态来进行知识传递而是以图像、文本、声音等多模态形式呈现。文章结合系统功能语言学中的评价理论和逻辑语义关系理论对英语教材的图文评价进行分析。研究发现,英语教材图文评价里的图像扩展类评价占绝对优势。文本信息含有丰富的态度资源,介入方式为自言和借言结合。级差评价词汇的频繁使用能够协商不同价值立场并促成意义共建。图文评价有机结合使其同步产生功效,并能够实现图文之间语义评价以及图文与读者之间的交叉互动。
王燕毛彦
关键词：文本
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