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高职英语视听说教材建设的研究与实践被引量：2: 2014年; 教学的成效首先取决于教的内容,也就是教材。教材建设是高职教学基本建设的重要组成部分,高质量的教材是不断提高教学水平、保障教学质量的基础。目前,市面上的很多视听说教材都不适合高职高专的学生使用,这很不利于教学,因此我们必须有针对性地建设真正合适的教材,才能有效地提高高职学生的英语应用交际能力。; 毕春意; 关键词：高职英语视听说教材建设

浅谈英语专业听力课程第一堂课教学: 2014年; 第一堂课都是入门课,教师能否引导学生顺利入门,使学生对该门课程产生认同感,对今后教学的有效进行至关重要。文章从高职学生听说能力的学情分析入手,分析了第一堂听力课的重要性,详细阐述了第一堂课的设计方案,旨在帮助学生完成心理和认识上的过渡,适应新的教学理念和教学方法,使第一堂课真正成为导航课。; 毕春意; 关键词：英语专业听说课程

专业英语视听说课堂教学之模式——试析特别英语新闻应用于听力教学中的听前准备及实践方案被引量：1: 2009年; 听力课在专业英语教学中占有重要地位,如何上好这门课,使用什么材料,直接影响到学生听力水平的提高和综合能力的培养。近年来,英语广播新闻已被列入了英语专业听力课训练的重点内容之一。然而学生从趣味性强的听力材料突然转向语言严肃的新闻材料,在很短的时间内很难适应。因此,如何引导学生收听英语新闻报道,帮助他们提高听力理解能力和语言技能,就成了听力教师在这一阶段的首要任务。该文从英语新闻应用于听力教学的必要性和有效性出发,详细论述了英语新闻的特点和实践方法。; 毕春意; 关键词：听力教学

浅谈高校英语教学中跨文化意识的渗透和培养被引量：9: 2017年; 不同的民族文化会孕育出不同的语言,语言与文化之间有着千丝万缕的联系,语言不仅会对文化的传承产生重要的作用,同时还可以在社会发展的各个领域中促进文化信息的渗透。如何在高校英语教学过程中将跨文化意识渗透在其中就成为了各大高校英语教师们必须要加紧解决的一个问题。本文主要就是对如何在高校英语教学中促进跨文化意识的培养与渗透进行分析,首先分析了高校英语教学中跨文化意识的内涵,并为如何在高校英语教学中培养学生的跨文化意识提出了一些策略,以期能够在我国的高校英语教学中更好地渗透与培养跨文化意识,让高校学生以更好的姿态与更高的水平投入到国际发展的大潮流中。; 毕春意; 关键词：高校英语教学跨文化意识

English Euphemism and its Linguistic Analysis from the Cooperative Principle Perspective: 2014年; Euphemism is a common phenomenon in languages.It's a more mild and polite way to say something unpleasant and embarrassing.It's a figure of speech as well as a cultural phenomenon.Euphemism functions to enhance the effect of communication and maintain harmonious interpersonal relations.With the development of modern society,it has become an indispensable element in people's interactions.Many linguists and scholars have studied this linguistic phenomenon from different angles.Based on their achievements,the author has a tentative analysis of the three kinds of negative effects by using euphemism from the perspective of Cooperative Principle.; 毕春意; 关键词：ENGLISH EUPHEMISM COOPERATIVE PRINCIPLE VIOLATION

公共英语视听说一体化对比实验教学问卷调查报告: 2015年; 通过对鄂州职业大学2014级美容护理班学生开展问卷调查，采集学生对传统英语教学及英语视听说教学的评价及建议。研究发现，学生对英语视听说教学还是比较满意的，但教学上需要改进的空间仍然非常大。因此，我们要在教学实践过程中不断总结经验，充分考虑高职学生的实际情况，一切从学生出发，提高教学效率，增强教学效果。; 毕春意; 关键词：公共英语实验教学教学启示

浅析大学英语视听说课堂教学之模式——看英文电影,提高英语听说能力被引量：7: 2008年; 英语学习最佳途径就是使学生置身于英语的情景中,语言环境的缺乏,严重影响语言输入量的摄取,并制约着英语学习活动和效果。最好的方法之一就是让学生欣赏英文原声电影。电影语言内容丰富、会话真实鲜活,使学生有身临其境的感觉,充分调动了学生训练英语听说的积极性。学生在欣赏电影画面时,同步感受语言材料,进而通过问答、讨论、复述、表演等一系列训练活动,提高英语听说水平。该文从理论和实践的角度出发,浅析如何通过欣赏英文电影有效地进行听说课程教学。; 毕春意; 关键词：语境英文电影听说能力课堂教学

浅析高职大学英语听说课程考核方式被引量：2: 2014年; 目前高职院校越来越重视英语听说课程的建设,不少院校还建立了英语听说自主学习系统,对培养学生的听说能力起到了一定的推进作用。然而,由于缺乏与之相应的教学评估方式,致使听说教学质量没有明显提高。; 毕春意; 关键词：高职大学英语听说课程

英语听力教学中的网络化自主学习被引量：1: 2011年; 随着信息技术的飞速发展,多媒体网络教学应运而生,这一新型的教学理念同时也广泛地应用于英语教学中。传统的英语听力教学模式已达不到提高学生听说能力的教学目的,教师除了在课堂上对学生进行听说训练外,还必须通过网络化听力教学来提高学生自主学习的能力。; 毕春意; 关键词：英语专业听力教学网络化

高职公共英语视听说教学中情感因素的运用: 2014年; 绝大多数高职公共英语教师在教学过程中忽视了一个很重要的非智力因素——情感因素,它在很大程度上影响着学生的学习效果。本文从分析高职公共英语视听说课堂教学的现状出发,提出了激发学生积极情感的策略,以期提高视听说教学的质量。; 毕春意; 关键词：情感因素高职公共英语视听说教学

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毕春意