武林剑
- 作品数：7 被引量：15H指数：3
- 供职机构：渤海大学更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 农村基础教育价值取向的反思与建构
- 在我国农业现代化、农村城镇化、农民市民化的伟大历史进程中，农村基础教育必需进一步深化改革，以培养具有建设力与创造性的人才，从而适应新农村建设乃至“三农”发展的需要。但近年来，农村基础教育发展在教育价值取向的层面却面临着明...
- 武林剑
- 关键词：农村基础教育
- 文献传递
- 简论高中教育价值取向的转变
- 高中教育是教育体系中上承义务教育，下启高等教育的一个承上启下的教育阶段。高中的教育对象——高中生，正处于人生发展的初次抉择时期，是迈向成熟的关键时期。在高考主义价值导向的控制下，我国高中生的主体性发展与心性陶冶受到一定程...
- 武林剑崔国富
- 关键词：高中教育素质教育
- 简论高中教育价值取向的转变——基于高考对高中生主体性发展制约的反思被引量：3
- 2011年
- 高中教育在整个教育体系中处于承上启下的关键地位,其发展的基本方向由它背后潜在的价值取向所决定。目前,在我国的高中教育阶段占主导地位的是高考主义价值取向。致使我国高中教学以单纯应试为核心任务,高中教育完全成为高考的应试技术训练。素质教育价值取向与高考主义价值取向的对立是不可调和的矛盾,要使我国高中教育健康地发展,就必须以高考主义价值取向的消亡为前提。
- 武林剑崔国富
- 关键词：高中教育教育价值取向
- 合作式教育行动研究浅析——构建具有中国特色的教育研究模式
- 2010年
- 教育研究方法在不同的时期以不同的思想为主导产生了不同的研究模式,进入了新世纪以后,发展与合作成为了时代的主题,教育研究方法受到此观念的影响,我国出现了建立在行动研究观念之上的合作式教育行动研究,在教育实践工作者与理论研究者的共同努力下,教育研究开始建立在实践的基础上指导教育工作,同时为构建具有中国特色的教育理论体系而服务。
- 武林剑
- 主体间性视域下师生关系的本质解析——基于对现象学主体间性理论的反思被引量：6
- 2011年
- 教育的主体间性作为构建新时代师生关系的理论基础,解决了主体性教育的困境,在我国已经得到了广泛的认可。然而主体间性理论在认识论方面的共识始终无法解释本体论方面的分歧。萨特在本体论方面指出的体验主体与经验主体的不同无疑给主体间性师生关系的构建打开了新的视野。对现象学主体间性理论的反思,有助于我们重新洞悉师生关系的本质,从而确立主体性教育原则,促进师生关系走向和谐。
- 武林剑崔国富
- 关键词：主体间性师生关系教育原则主体性
- 农村中小学辍学问题的政策学分析与审思被引量：4
- 2012年
- 一、反思下澄清：“控辍”政策的文本质疑分析政策的文本表述是以简洁、明晰的语言将政策相关内容以文字的形式表达出来，以便于政策精神的传达与解读。有学者认为，在农村“控辍”相关教育政策的文本表述中主要存在着两个问题：其一，“控辍”目标的文本表述前后冲突；其二，“控辍”责任主体泛化导致执行主体缺位。
- 武林剑崔国富
- 关键词：政策学分析辍学问题教育政策主体缺位文本
