欧阳虹
- 作品数：18 被引量：63H指数：5
- 供职机构：曲阜师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学更多>>
- 随机边界条件下玻色—爱因斯坦凝聚的临界温度被引量：1
- 2008年
- 研究了d维空间随机箱中玻色气体的凝聚问题,在箱子的线度L满足均匀分布和高斯分布两种情况下,分别求出了系统发生玻色—爱因斯坦凝聚的临界温度TC,并将TC与固定箱子中玻色气体发生玻色—爱因斯坦凝聚的临界温度TCR作了比较,发现TC小于或等于TCR,其具体的关系取决于L所满足的分布函数.同样研究了被限制在频率随机改变的谐振子势阱中的玻色气体的凝聚问题,发现TC与TCR的关系与上面的结论类似.
- 张锋杨鸿雁魏秀吕东燕欧阳虹
- 关键词：玻色-爱因斯坦凝聚临界温度
- 变系数变时滞中立型微分方程解的振动性被引量：1
- 1996年
- 建立了具有变系数变时滞的中立型方程振动的充分条件 ,并且当此类方程的所有系数和时滞变元都是常数时 ,这个充分条件也是必要的 .
- 关新平崔志亮杨军欧阳虹
- 关键词：中立型微分方程振动性时滞微分方程
- 在心理实验教学中对大学生实施心理素质教育的认识和探索被引量：3
- 2002年
- 心理素质教育,作为现代素质教育理论中的新概念,有着丰富的内涵.本文分析了大学生在心理健康方面存在的问题,探讨了结合心理实验教学对大学生实施心理素质教育的途径和方法.
- 欧阳虹张峰
- 关键词：心理实验实验教学大学生心理素质教育
- 心理实验设计与评价的初步分析被引量：6
- 2009年
- 文章对心理实验设计与评价做了初步分析,重点探讨了影响心理实验设计、实施、解析、推广、评价等工作的重要因素——心理实验效度,提出了提高心理实验效度的方法,即依据研究目的,进行最佳实验设计及依据实验设计,进行最佳实验控制。并对心理实验设计的评价标准进行了举例分析。
- 欧阳虹
- 心理实验教学中应重视培养学生评价实验的能力被引量：2
- 2001年
- 在实验教学中,培养学生综合运用所学知识来分析和解决问题是素质教育的一个重要方面.本文对在心理实验教学中如何培养学生评价实验的能力做了初步探讨.
- 欧阳虹
- 关键词：心理实验实验教学素质教育
- 心理实验教学中培养学生的非智力因素被引量：5
- 2001年
- 影响大学生实验能力的因素包括智力因素和非智力因素。本文提出大学生良好实验能力的培养主要是由非智力因素决定的观点 ,论述了非智力因素在心理实验教学中的作用 ,分析了当前在心理实验教学中存在的主要问题 ,重点讨论实验的动机、兴趣、情感、和意志等心理因素 ,探讨心理实验教学改革的方向 。
- 欧阳虹张锋
- 关键词：非智力因素大学生
- 二阶非线性泛函微分方程解的振动性
- 1996年
- 讨论了二阶非线性泛函微分方程解的振动性．所得结论改进并推广了已知的一些结果．
- 杨军陈英杰欧阳虹
- 关键词：泛函微分方程振动性二阶非线性方程
- 心理实验系统E-Prime在实验教学中的应用被引量：3
- 2009年
- 心理学实验正在进一步计算机化,分析了在心理学实验教学中引入心理实验系统E-Prime的必要性及E-Prime在心理实验教学中的应用过程,结合心理实验教学实践,介绍了心理实验系统E-Prime在实验教学和实验设计中的应用。
- 欧阳虹张锋
- 关键词：实验教学
- 教师的人格魅力初探被引量：3
- 2002年
- 教师良好的人格特征在教书育人的过程中会表现为一种独特的魅力,对全面提高学生的综合素质起着最直接的示范和导向作用。一个好教师应当是人格魅力与学识水平和谐统一的。教师的人格魅力应包括奉献教育的责任心、对学生博爱的胸怀、以身作则和为人师表、团结协作的精神和创新人格等。
- 欧阳虹张锋
- 关键词：人格心理特征
- 高师心理实验课程改革探索被引量：3
- 1998年
- 实验心理学教学中的实验课,是加深学生理解心理学概念、提高学生动手能力的重要课程,作者对实验课的教学内容、教学方法、考试方式等作了一系列探索,提出了整套教学改革的措施,取得了显著效果。
- 欧阳虹
- 关键词：实验心理学教学改革心理实验高校
