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柏士兴

作品数:14 被引量:30H指数:2
供职机构:北京科技大学高等教育研究所更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 12篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 8篇教育
  • 6篇教学
  • 4篇硕士
  • 3篇学科
  • 3篇社会
  • 3篇硕士研究生
  • 3篇主义
  • 3篇工程硕士
  • 3篇合作教育
  • 3篇高等教育
  • 3篇高校
  • 3篇办学
  • 2篇学科点
  • 2篇学术
  • 2篇教育改革
  • 2篇教育管理
  • 2篇教学改革
  • 2篇工程硕士研究...
  • 2篇产学合作
  • 2篇产学合作教育

机构

  • 13篇北京科技大学

作者

  • 13篇柏士兴
  • 1篇曾平荣
  • 1篇孙铁
  • 1篇顾正秋
  • 1篇谷贤林
  • 1篇杨天钧
  • 1篇李德荣

传媒

  • 5篇国家教育行政...
  • 3篇煤炭高等教育
  • 1篇外国教育研究
  • 1篇清华大学教育...
  • 1篇北京科技大学...
  • 1篇北京教育(高...
  • 1篇中国冶金教育

年份

  • 2篇1997
  • 3篇1996
  • 4篇1995
  • 4篇1994
14 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
总结经验加快推进产学合作教育
1997年
我国产学合体教育经'八五'期间的试验实践,已经取得了初步的成果,并摸索了不少行之有效的经验。然而由于多方面的原因,要广泛开展产学合体教育依然存在不少的实际问题。笔者作为冶金高校产学合作教育研究课题组的主要成员,试结合冶金高校产学合作教育的实际经验。
柏士兴
关键词:产学合作教育合作教育模式生产劳动相结合工程硕士研究生实践教学基地教改方案
高等学校的功能与高教管理体制的分析被引量:1
1994年
一高等学校的功能,即高等学校对人类社会和人的发展所起的作用,是由高等学校的社会地位、性质和基本任务所决定的。高等学校功能的划分,因其角度不同,可以有不同的概括或表述。
柏士兴
关键词:人类社会教育管理机构办学思想教育管理制度
试述重点学科建设的战略意义被引量:2
1994年
柏士兴
关键词:重点学科学科点博士生培养大学建设学术梯队
英国高校EHE计划与我国产学合作教育被引量:1
1995年
柏士兴
关键词:合作教育产学合作英国高校专业教学创业精神
俄罗斯联邦高等教育改革述评被引量:1
1996年
俄罗斯联邦高等教育改革述评柏士兴前苏联解体后,俄罗斯联邦的经济、政治制度进一步发生了根本性的变化,高等教育也进行了一系列的改革。高教改革无疑是为了适应现行的经济、政治制度,与私有化接轨,与市场经济接轨,逐步纳入西方高等教育体系,同时也是为了适应现代社...
柏士兴
关键词:高等教育改革西方高等教育教育发展私有化
试论高校面向社会自主办学被引量:1
1995年
试论高校面向社会自主办学柏士兴,闫凤桥《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“进行高等教育改革,主要是解决政府与高等学校、中央与地方、国家教委与中央各业务部门之间的关系,逐步建立政府宏观管理,学校面向社会自主办学的体制。”高等学校面向社会自主办学的基本...
柏士兴闫凤桥
关键词:高校教育改革高等教育办学自主权
发挥科技人才优势 为现代化建设服务
1995年
“教育——科技——生产”一体化,是当代社会发展的一个重要趋势。在我国,“社会主义建设必须依靠教育,教育必须为社会主义建设服务”,是对教育事业提出的合乎客观规律、顺应时代发展的要求。尤其是高等教育,更要紧密联系社会主义现代化建设的实际。
孙铁柏士兴李德荣
关键词:社会主义现代化建设产学结合硕士研究生教学实践活动
高等学校管理与社会主义办学方向
1995年
高等学校的根本任务是培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。为实现这一根本任务,必须解决好两个根本性问题:一是要端正办学指导思想,坚持社会主义办学方向,解决好为谁服务问题;二是要加强高等学校管理,保证和提高教育教学质量,解决好怎样更好服务的问题。
柏士兴
关键词:高等学校管理德智体全面发展教学质量教育质量教学工作
试论激励在高校管理中的作用被引量:1
1996年
当前高教管理者都在思考和研究把一个什么样的高等教育带入21世纪。这涉及到高校管理体制、机制、原则、方法等一系列理论和实践问题。本文仅从一个侧面,谈谈在高校管理中如何建立激励机制和发挥激励作用的问题,以期促进高教管理的改革,更好地适应21世纪社会发展的需要。
顾正秋柏士兴曾平荣
关键词:高校管理教职工激励论领导者行为主义
美国联邦政府对私立高等教育的管理被引量:21
1997年
美国教育管理体制是由美国政治制度决定的,体现了美国历史传统、思想观念的影响。分权制是美国教育管理的主要特色。虽然美国在1979年把教育总署升格为内阁级的教育部,但教育部的主要功能仍限于管理联邦的教育投资,推行议会通过的教育计划,解释联邦的教育法律,开展教育研究,收集和分发教育情报资料,实施对全国教育的指导和服务等,联邦政府对高等教育仍然没有直接的管辖权。
柏士兴谷贤林
关键词:私立高等教育美国联邦政府私立院校《国防教育法》美国高等教育教育管理
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