杨莹
- 作品数：13 被引量：19H指数：3
- 供职机构：许昌学院国际教育学院更多>>
- 发文基金：河南省社会科学界联合会调研课题河南省社科联、河南省经团联调研课题河南省经团联调研课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学经济管理更多>>
- 河南省少儿英语教育存在的问题及对策研究
- 2015年
- 当前国内英语培训市场出现了培训对象低龄化骤增的现象,少儿英语培训市场日渐壮大。文章以河南省少儿英语培训市场为调研对象,对少儿英语教育突出的问题做了深入的分析,并针对诸多问题提供了对应的策略和建议。
- 杨莹
- 关键词：少儿英语教育
- 构建EGP与ESP相融合的大学英语教学被引量：2
- 2012年
- 本文将结合目前大学英语教学的现状,分析课程设置与中国经济、社会发展以及学生需求之间存在的问题,依据大学英语课程改革的社会、经济及学生个体发展需求,构想基础英语教学与专门用途英语教学相融合的教学模式,呼唤更为科学的大学英语课程设置与改革。
- 杨莹
- 关键词：大学英语课程设置与改革ESP
- 中外合作办学内部教学质量保障机制存在的问题与对策被引量：2
- 2016年
- 近年来,我国实施的中外合作办学模式表现出快速发展的态势,这对促进我国高等教育接轨国际教育发挥了非常重要的作用,但在规模迅速扩张的同时,中外合作办学的质量并未以相同速度提升,因而办学质量问题引起了社会各界的高度关注。基于此,本文拟从加强中外合作办学内部教学质量保障机制建设的必要性出发,分析中外合作办学内部教学质量保障机制存在的主要问题,探讨中外合作办学内部教学质量保障机制的构建对策。
- 杨莹
- 关键词：合作办学内部教学质量
- 论《呼啸山庄》的语言特色被引量：3
- 2015年
- 《呼啸山庄》是英国天才女作家艾米莉·勃朗特所著的长篇小说，在英国文坛占有很高的地位，长期以来备受各国学者的青睐，其重要原因是这部作品与作者的亲身经历有着密切的联系，她用独具特色的乡村语言风格将许多小人物刻画得惟妙惟肖，同时也将当时英国的阶级斗争等一些重大事件反映了出来，具有很明显的时代历史特征，其恰如其分的语言运用和表达，充分展现了文学与艺术的魅力。本文主要从三个方面去探究《呼啸山庄》的语言特色。
- 杨莹
- 关键词：语言特色
- 中国学生英语过去时态标注习得研究被引量：1
- 2013年
- 句法标注多选现象的持续性是否意味着中介语语法系统的损伤是近年来二语习得研究的热点之一。该文针对中国英语专业大学生对英语题元动词的过去时态标注情况展开研究,文中语料取自《中国学生英语口笔语语料库》,在最简方案的理论框架下,研究中国学生在口笔语中对英语题元动词一般过去时态的标注情况,验证中国学生英语中介语语法系统是否损伤。结果表明:中国学生的中介语语法系统没有受损,能够习得英语中的时态特征。
- 杨莹
- 中外合作办学大学英语教学探析被引量：5
- 2012年
- 中外合作办学模式是我国高校教育体系的有益补充。中外合作办学对于大学英语教学有着特殊的要求,在强化学生基本的英语听说能力和读写能力的同时,还要保证学生双语专业课程的顺利进行。文章结合中外合作办学大学英语教学的特点以及存在的问题,从自身从教实际出发,提出了改革中外合作办学大学英语教学的新思路,旨在提升中外合作办学的大学英语教学质量。
- 杨莹
- 关键词：合作办学大学英语教学
- 从词的心理表征看语义场中词语的搭配关系
- 2012年
- 词语的搭配关系是一种重要的语义关系,也是实现语篇衔接的内在因素和重要手段。在同一个语义场中,词语之间的语义关系也可分为纵聚合关系和横组合关系两种,而搭配关系属于词与词之间的横组合关系,同一个词与不同的词放在一起使用会有不同的意义。本文从语义场理论出发,借用词的心理表征的原型理论和激活扩散模型两个假设,旨在分析语义场中词义搭配关系的形成,并强调搭配作为语篇衔接重要手段的作用。
- 杨莹
- 关键词：语义场心理表征搭配关系激活扩散模型
- 中外合作办学实施双语教学的现状分析及对策被引量：4
- 2013年
- 实施双语教学是中外合作办学课程开展的必然要求,中外合作办学双语教学有其自身的优势,但同时也面临困难和阻力,文章立足于中外合作办学双语教学的现状,分析双语教学中存在的问题,并针对问题提出了相应的对策。
- 杨莹
- 关键词：中外合作办学双语教学
- 二语习得中的输入、吸收和输出
- 2012年
- 在二语习得过程中,输入、吸收和输出是其必要的关键环节。Krashen的"输入假设"认为足量的可理解性输入是语言习得的必要条件,但将语言输入视为语言习得的唯一途径;Swain的"输出假设"主张可理解性输出在二语习得过程中具有同样重要的作用。吸收是介于目标语输入和学习者中介语规则系统之间的一个有选择性的过程,被理解的语言输入并不等同于吸收,对语言输入的深加工有利于将其更好地转化为吸收。本文拟用信息加工理论的学习流程对二语学习环节中的输入、吸收和输出做出阐释,分析其在二语习得中的作用。
- 杨莹
- 关键词：信息加工理论
