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论四川省高等教育科研共享机制的构建被引量：1: 2015年; 高等教育科研机构是推进高校改革和发展的一支重要力量。如何整合高等教育科研机构的资源和力量，增进区域性高校之间的良性竞争和互动，是一件亟待思考和解决的课题。本文从高等教育科研共享机制的构建着手，分别从共享机制的建设原则、重要内容以及相关功能三个维度进行分析和描述，力图展现这种共享整合方式的内在脉络。; 张鲜元何力杨珪; 关键词：高等教育

当前大学生对高等教育发展与改革的认知与理解——四川大学2014年本科生的调查结果简介: 2015年; 当代大学生应该对周围的环境有足够的认知，对高等教育的发展与改革有一定的理解。但经过调查研究发现，学生对全球、对国家的了解非常有限，对社会的一些普遍看法和作为认可程度较高，对教育政策、具体规定的理解和对国际教育趋势、学校的课程体系认知程度都较低。学生对学校教育教学总体的满意度较高，对培养学生素质的全面发展和人文素养、个性化培养的评价则相对较低；对培养学生的科学素养和创新意识与能力的评价较高，对国际学术前沿的掌握情况则较低；学生参与社会实践活动的情况较差，对其志愿精神和公益精神的评价则较好；对学校文化传承的情况评价不高。认为未来的教育需要提升高等教育人才培养质量；觉得高考需要改革的学生认为，首先就是要保证高考的公平、公正和公开，重视教育资源的均衡分配。希望未来教育的发展方向是学生得到个性化培养与发展的教育，是培养创新意识、创造能力的，公平的教育。对于当前大学生对环境的认知和对高等教育的理解还不深入等问题，各学校应该制定相应的措施来解决，对环境的认知意识与能力也是高等教育的题中之义。; 张鲜元杨珪何力; 关键词：高等教育大学生

从四川大学教育满意度评价看如何提高专业教育满意水平被引量：2: 2014年; 专业教育是本科教育与研究生教育的根本。提高学生对专业教育的满意度是高校建设的主要任务，也是加强一流大学建设、提高学校教育能力的题中之义。从我们在四川大学的2011～2013届本科毕业生及2013届研究生毕业生中通过系统抽样进行大学教育满意度调查中，我们关注到其中的专业教育满意度问题。本文就影响大学专业教育满意度的专业内部原因和专业外部原因进行了相关分析，提出了加强专业建设与专业教育的相关建议。目前对专业教育满意度的研究还处于探索阶段，针对于专业教育来说，大学教育满意度调查里还有很多没有直接数据支撑的地方，我们将会在接下来的工作中逐步完善。; 张鲜元杨珪; 关键词：专业教育满意度影响因素

我国大学本科专业教育满意度影响因素分析——以四川大学为例: 2017年; 本文从专业满意度基于态度、需求和期望的观点，通过二次分析“四川大学2011—2015年本科毕业生大学教育满意度调查”和专门为研究专业满意度而采集的“四川大学2014年本科毕业生专业满意度调查”数据，发现：专业与志趣的匹配程度会极大影响专业的满意度，转专业、有出国交流机会、继续深造的学生专业满意度较高；第二学位是对所读专业不满意时的有效补救措施，良好的学习氛围有助于提高专业满意度；专业的社会需求契合度和就业前景对专业满意度有一定影响；专业的精神培养和思维培养对专业的满意度有好的影响；专业课程体系会影响专业满意度；专业课教师学术水平对专业满意度存在正向影响；所在专业采用实践教学和主题讨论的专业满意度较高；而课外学习时间越多的学生对专业的满意度越高。; 杨珪何力张鲜元; 关键词：专业满意度影响因素教育培养

我国大学本科专业教育满意度影响因素分析——基于四川大学2011-2015年本科教育满意度数据的分析被引量：6: 2018年; 本文从专业满意度是基于态度、需求和期望的归因观点出发,通过二次分析"四川大学2011-2015年本科毕业生大学教育满意度调查"和专门为研究专业满意度而采集的"四川大学2014年本科生毕业生专业满意度调查"数据发现:专业与志趣的匹配程度会极大影响专业的满意度,转过专业、有过出国交流机会、继续深造的学生专业满意度较高;第二学位是对所读专业不满意时的有效补救措施,良好的学习氛围有助于提高专业满意度;专业的社会需求契合度和就业前景对专业满意度有一定影响;专业精神培养和思维培养对专业的满意度有好的影响;专业课程体系会影响专业满意度;专业课教师学术水平对专业满意度存在正向影响;所在专业采用实践教学和主题讨论的学生专业满意度较高;课外学习时间越多的学生对专业的满意度越高。; 杨珪何力张鲜元; 关键词：专业满意度教育培养

本科专业教育满意度影响因素分析: 2018年; 本文从专业满意度基于态度、需求和期望的观点,通过二次分析"四川大学2011—2015年本科毕业生大学教育满意度调查"和分析专门为研究专业满意度而采集的"四川大学2014年本科生毕业生专业满意度调查"数据,发现同学对专业的兴趣、学校的教育培养侧重、教师的学术水平是专业满意度的三个重要的深层因素。; 杨珪何力张鲜元; 关键词：专业满意度影响因素教育培养

高等院校创新力评价研究: 2013年; 以往对高等院校的评价中对学术研究和社会服务重视有余，而对人才培养的考察不足。本文重新审视高校各方面的工作，特别考虑到了高校制度的改革，以高校的产出为主要衡量指标，从高校创新力的角度先构建了各方面的理想指标，又充分考虑现实中的困难与挑战，最后构建了一个相对具有操作性的指标体系。; 杨珪; 关键词：创造力评价指标

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杨珪

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