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杨志娟

作品数：3 被引量：8H指数：1
供职机构：中央民族大学教育学院更多>>
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相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇教育
  • 1篇认同教育
  • 1篇双语
  • 1篇双语教学
  • 1篇蒙古族
  • 1篇蒙古族教育
  • 1篇民族
  • 1篇民族认同
  • 1篇互动
  • 1篇角色
  • 1篇角色理论
  • 1篇教学
  • 1篇国家认同
  • 1篇国家认同教育

机构

  • 2篇中央民族大学

作者

  • 2篇杨志娟
  • 1篇塔娜
  • 1篇苏德

传媒

  • 1篇民族教育研究
  • 1篇双语教育研究

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
角色理论视角下的民族认同与国家认同教育被引量：8
2012年
民族认同与国家认同教育一直是我国民族地区学校教育的重要内容,特纳的过程角色理论尽管是从社会学的角度来探讨个体角色的形成机制,但对我国民族地区学校的民族认同与国家认同教育不无启发意义。本文以特纳的角色理论为视角,探讨民族地区学校教育如何帮助少数民族学生通过角色认同与角色互动实现民族认同与国家认同的统一。
杨志娟塔娜
关键词：角色理论民族认同国家认同互动
内蒙古“蒙—汉—外”双语教学改革实验调查研究——以通辽市甘旗卡一中为例
2014年
在多次实地调研的基础上,文章以内蒙古自治区通辽市科左后旗甘旗卡一中为例,总结了内蒙古"蒙—汉—外"双语教学改革实验的发展历程和现状。文章以甘旗卡一中的高考成绩为观察点,对"蒙—汉—外"双语教学实验班与普通班的高考成绩与升学情况进行了对比,分析了甘旗卡一中"蒙—汉—外"双语教学实验所获成效的原因、存在的问题,提出了推进双语教学发展的建议。
苏德杨志娟
关键词：蒙古族教育
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共1页<1>
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