杨丽娟
- 作品数：6 被引量：11H指数：2
- 供职机构：邢台医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：河北省社会科学发展研究课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 医学生人文素质教育的认知情况及对策研究
- 2024年
- 加强医学院校学生的人文素质培养是社会和医疗事业的发展必然趋势。以某高校在校生为研究对象,采用自编调查问卷量表,借助问卷星平台完成信息收集。了解医学生对于人文素质教育的认知情况,为医学院校建立完善的医学人文教育体系和提升医学生人文素质提供参考和依据。虽然医学生对人文素质教育认知现状良好,但仍有教育需求,建议医学院校在思想上树立正确的教育理念,完善医学人文课程教育体系,营造浓郁的校园人文氛围,加强人文素质教育的师资队伍的培养,开展高质量的人文教育实践活动,全面提升医学生的人文素质。
- 赵焕英杨丽娟董晓孙丽娜郭立双
- 关键词：医学生人文素质
- 联用参附注射液与低分子肝素治疗重症肺心病心力衰竭的应用研究
- 狄树亭申丽静梁志春张秀菊杨丽娟
- 重症肺心病心力衰竭属临床多发病、常见病，亦是难治病。课题从医院住院部随机抽取100例慢性阻塞性肺疾病引起的重症肺心病心力衰竭患者。采用双盲随机分组，研究在常规吸氧、保持呼吸道通畅、控制感染、止咳平喘、改善心肺功能等综合治...
- 关键词：
- 关键词：重症肺心病心力衰竭治疗低分子肝素治疗参附注射液中西医结合治疗
- 高职院校线上线下多元化教学改革与评价被引量：1
- 2020年
- 目的探讨线上线下多元化全面教学改革与评价。方法对大一护生随机选出2组,对照组采取传统授课,试验组采取线上线下多元化全面教学改革。课程结束后,请2组学生完成自主学习能力评定量表调查问卷,并对教师教学满意度测评,并进行期末考试。结果试验组学生自主学习能力评定得分、对教师教学满意度测评中教学方法和教学效果与创新能力培养分别得分、期末考试成绩均高于对照组(P<0.05)。结论线上线下多元化全面教学改革可有效提高专科护生自主学习能力、剖析及解决问题能力等综合素质。
- 狄树亭杨丽娟王英敏董晓郭立双
- 关键词：自主学习能力
- 磁共振弥散加权成像对宫颈癌放疗疗效及复发的评估价值被引量：7
- 2013年
- 目的探讨磁共振弥散加权成像对宫颈癌放疗疗效的评估及预测价值。方法收集宫颈癌行放射治疗患者45例，对放疗前、放疗中及放疗后1个月内分别进行常规MRI及DWI检查，并按放疗后肿块改变分为CR组、PR组两组。放疗后3～17个月MRI检查32例，包括复发13例，未复发19例；另13例随访失败。测量DWI相应区域表观弥散系数（ADC）值，采用SPSS17．0统计学软件进行统计学分析；比较各组间差异，并以敏感性、特异性、阴性预测值及阳性预测值四项指标评估DWI诊断放疗后复发的价值。结果复发病例为13例，于放疗结束后3个月至16个月，放疗后与未复发组ADC值无统计学意义（P〉0．05），放疗后与复发组ADC值差异有统计学意义（P〈0．01）；放疗中与放疗前ADC值无统计学意义（P〉0．05），放疗后与放疗前、中的ADC值比较有统计学意义（P〈0．01）；放疗后CR组、PR组肿瘤ADC值及ADC值变化率比较差异均有统计学意义（P〈0．01）；DWI成像对宫颈癌复发的敏感性、特异性、阴性预测值、阳性预测值分别为：92．3％、94．7％、94．7％、92．3％。结论弥散加权成像可以作为评估宫颈癌放疗疗效及预测复发的准确检查方法。
- 崔刚杨丽娟张云萍郭雄飞王大恺施洋
- 关键词：宫颈肿瘤弥散ADC值
- 磁共振弥散加权成像对宫颈癌复发的诊断价值被引量：3
- 2013年
- 目的探讨磁共振弥散加权成像对宫颈癌复发的诊断价值。方法收集宫颈癌术后在我院复查MRI检查患者121例,其中行放疗37例,以手术或穿刺病理证实复发32例,先分为复发组与未复发组,再按术后是否行放射治疗分为单纯术后组及手术加放疗组,复发组分为单纯术后复发组及手术后加放疗后复发组,分别测量术后、放疗后宫颈残端与复发肿瘤的ADC值,进行对比分析;采用DWI诊断宫颈癌复发与病理进行对照比较,以敏感性、特异性及准确率三项指标分析DWI对其复发的诊断价值。结果术后、术后放疗后与复发癌灶ADC值两两对比,差异有显著性意义,术后复发与术后放疗后复发无统计学意义;DWI成像对宫颈癌复发的敏感性、特异性及准确率分别为:100%、95.51%、96.69%。结论弥散加权成像可以作为评估宫颈癌复发的准确检查方法。
- 崔刚杨丽娟张云萍郭雄飞于晓燕
- 关键词：宫颈癌弥散加权成像表观弥散系数
- 高职院校护理专业学生科普认知和科普培训意愿调查被引量：1
- 2023年
- 健康科普是提高全面健康水平的有效手段,健康科普事业的发展离不开高职院校医学科普人才的培养。本研究采用问卷调查法,随机调查我校1478名护理专业学生,了解学生科普认知和科普培训意愿情况,为今后提升其科普素质提供参考。研究发现,98%的学生认为科普在医学领域起着重要作用;86%的学生对科普有浓厚的兴趣和积极性;超过90%的学生愿意投入更多的精力到医学科普中去,渴望在科普领域有所发展和提升,且乐于学习前沿科普领域相关资讯和技能;半数以上学生愿意每周投入31~120min到健康科普中去。总之,高职院校护理专业学生对科普的重要性认知较明确,参加科普培训意愿较高。高职院校应响应学生科普热情,进一步提升学生科普素质,努力拓宽科普实践平台,为实现“健康中国”做出贡献。
- 孙丽娜王英敏杨丽娟张爱芳
- 关键词：高职院校意愿护理专业学生
