您的位置: 专家智库 > >

李雪莲

作品数:6 被引量:5H指数:2
供职机构:新疆农业职业技术学院更多>>
相关领域:农业科学文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 4篇农业科学
  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇引种
  • 2篇营养
  • 2篇课程
  • 2篇皇竹草
  • 2篇教学
  • 1篇蛋鸡
  • 1篇动物生物化学
  • 1篇断奶
  • 1篇断奶技术
  • 1篇断奶时间
  • 1篇断奶仔猪
  • 1篇引种栽培
  • 1篇营养成分
  • 1篇营养成分分析
  • 1篇营养分析
  • 1篇栽培
  • 1篇栽培试验
  • 1篇早期断奶
  • 1篇早期断奶技术
  • 1篇早期断奶仔猪

机构

  • 6篇新疆农业职业...

作者

  • 6篇李雪莲
  • 4篇季建莉
  • 1篇孜耐提

传媒

  • 1篇黑龙江畜牧兽...
  • 1篇当代畜牧
  • 1篇中国畜禽种业
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇黑龙江畜牧兽...
  • 1篇中国科技经济...

年份

  • 1篇2024
  • 2篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2012
  • 1篇2008
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
贝贝乳对断奶仔猪1周生长性能的影响
2012年
早期断奶技术作为一项提高母猪繁殖率和生产力的重要措施,被许多养猪场所采纳。若按每窝可育成9头断奶仔猪计算,则仔猪断奶时间每提前1周,每头母猪年所提供的断奶仔猪头数理论上就会增加1头左右,因此,可以通过早期断奶技术来提高母猪繁殖效率和最大限度地挖掘仔猪的生长潜能,最终提高养殖业的生产效益。但是早期断奶技术并不是简单地将母猪、仔猪提前分开饲养那么简单。由于早期断奶仔猪的消化和免疫系统还不健全,
李雪莲季建莉王晓曼
关键词:早期断奶仔猪早期断奶技术母猪繁殖率断奶时间繁殖效率
蛋鸡的光照管理技术要点被引量:2
2008年
众所周知,在产蛋鸡的环境因素中,光照时间的长短、光照程序与光照制度是否合理.对产蛋鸡的产蛋率影响十分明显,因此,加强光照管理是蛋鸡饲养管理上不容忽视的重要措施。而且光照可促进雏禽采食、饮水,增加运动,促进肌肉、骨骼的发育,从而提高蛋鸡的新陈代谢,使红细胞与血红素含量有所增加,使皮肤中的7-脱氢胆固醇转化为维生素耽,促进鸡体内的Ca、P代谢。
李雪莲孜耐提季建莉
关键词:光照时间产蛋鸡新陈代谢光照制度光照程序
皇竹草在新疆昌吉市的引种栽培试验研究
2017年
皇竹草是一种产量高、营养丰富、适口性好的优质牧草,再生能力强。2015年,其在新疆昌吉市引种鲜草产量达到147246.25 kg/hm^2,2016年产量为146278.51 kg/hm^2。粗蛋白含量9.65%~10.10%,叶蛋白含量14.81%,粗脂肪含量3.71%,粗灰分含量11.65%,粗纤维含量31.97%,全钙含量0.55%,全磷含量0.25%。目前,该品种在新疆推广的最大问题是茎种无法自然过冬,建议冬季在温室育苗,春季移栽到大田。
李雪莲
关键词:皇竹草引种栽培试验营养分析
引种皇竹草生理特性观测及营养成分分析
2018年
为了研究皇竹草在新疆地区的生长发育规律、产量及营养价值,试验通过对皇竹草的引种栽培试验、生理生物学特性的观测、营养成分及产量的测定,分析皇竹草的生长发育规律及栽培价值。结果表明:皇竹草在新疆地区引种栽培成活率达到90%以上,株高、叶长、叶宽、分蘖数等都有明显的优势;株体粗蛋白含量达到10%左右,叶片粗蛋白含量达到14.7%以上;产量达到14.6 t/hm^2以上,与其他禾本科牧草相比具有很大的栽培优势。
李雪莲季建莉
关键词:皇竹草生理特性营养成分引种
“翻转课堂”在动物生物化学课程教学中的研究与实践被引量:3
2018年
文章阐述了目前动物生化化学教学过程中存在的问题,为了提高该课程的教学效果,笔者在2015和2016年分别选取了四个班级采用传统的理论讲授和翻转课堂教学进行对比研究,结果表明试验组比对照组的期末平均成绩高出10分以上,学生对教学满意度试验组比对照组高出20%,对提高学习兴趣的满意度试验组比对照组高出17.2%,对提高自学能力的满意度试验组比对照组高出16.1%,因此翻转课堂教学模式在动物生物化学的教学过程中优于传统教学模式。
李雪莲季建莉
关键词:动物生物化学
《动物生物化学》课程“互联网+”教学模式的构建
2024年
近年来,随着信息技术的飞速发展,互联网已经渗透到社会的各个角落,特别是在教育领域,互联网技术的引入为教学模式的创新与实践提供了广阔的空间和可能性。动物生物化学作为生物学和医学领域的重要学科,其研究内容和方法不断更新和发展。传统的动物生物化学教育模式往往受到时间、地域和资源的限制,无法满足现代教育的多元化和个性化需求,而“互联网+”教学模式通过打破这些限制,为教育资源的优化配置和共享提供了新的途径,并且能够激发学生的创新思维和实践能力,培养出更多具有创新精神和实践能力的人才,满足社会对创新人才的需求。本文深入分析了“互联网+”教学模式的理论框架,并探究了“互联网+”教学模式的创新实践路径,以期为推动“互联网+”教学模式的进一步发展提供参考和借鉴。
李雪莲
关键词:教学模式
共1页<1>
聚类工具0