李秀林
- 作品数：5 被引量：15H指数：2
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- 列宁斯大林时期苏联干部制度的历史考查
- 李秀林
- 论社会有机体被引量：13
- 1987年
- 将社会生活如实地作为有机的动态统一体来考察,是历史唯物主义的本质特征。马克思主义经典作家在他们的理论活动中不仅贯彻了这一思想,而且常常直接使用社会有机体的概念。社会有机体范畴具有其他范畴所不能完全包含或代替的确定涵义,应当肯定它在历史唯物主义中的地位。把握社会有机体的要点在于:正确认识对社会作横向剖析与纵向判断的关系、社会系统与要素的关系、社会结构与功能的关系、社会的动态与稳定的关系以及人与社会的关系。
- 李秀林
- 关键词：人类社会社会生活社会有机体社会系统研究方法社会现象
- “辩证唯物主义和历史唯物主义教学大纲”修订情况说明
- 1983年
- 《辩证唯物主义和历史唯物主义教学大纲》的修订稿已经出版,从下学期起将代替原来的征求意见稿而正式使用。原来的征求意见稿是在教育部政教司主持下于1979年编写的,1980年重印时作了一些修改。征求意见稿在几年来的哲学教学中起了良好的作用,其中的基本理论观点总的说来也经受了教学实践的考验。同时。
- 李秀林王于叶敦平黎德扬
- 关键词：历史唯物主义征求意见稿辩证唯物主义认识论社会主义社会大纲修订哲学教学
- 马克思主义哲学的繁荣之路
- 1985年
- 依据新的历史条件,自觉地发展和繁荣马克思主义哲学;是当代马克思主义哲学工作者不可推卸的历史责任。繁荣的哲学是真实地把握了时代脉搏的哲学。当代社会实践的深入发展和社会文明的巨大进步,为马克思主义哲学的进一步发展提出了要求,也提供了可能。当今之世,
- 李秀林
- 关键词：社会实践社会文明时代脉搏马克思主义哲学思维方式社会主义现代化建设
- 哲学教学法应当成为一门科学被引量：2
- 1983年
- 《教学与研究》编辑部在编成《辩证唯物主义原理辅导》之际,嘱我发表点意见。谈些什么呢?关于这本书的内容本身,读者一看便知,无须再加说明;关于这本书的三个部分,即讲授方法、基础知识和学术讨论资料,很适合于一般哲学教师之需要,将会成为他们教学工作中的重要参考,这些也不用多费笔墨了。这里想谈一点貌似题外实则题内的意见:为了提高大学哲学教学工作的质量,加强和改进对青年学生的共产主义世界观的教育和科学方法论的培养,有必要在总结教学经验的基础上,对马克思主义哲学课的教学方法进行理论上的探讨,把“哲学教学法”或者更广泛些说把“哲学教育学”作为一门科学建立起来。据悉。
- 李秀林
- 关键词：哲学教学马克思主义哲学课辩证唯物主义哲学教师共产主义世界观科学方法论
