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李相福

作品数：9 被引量：5H指数：1
供职机构：东营职业学院更多>>
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合作作者

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文学
  • 3篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇教学
  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准
  • 1篇学生语文
  • 1篇学生语文素养
  • 1篇语感
  • 1篇语感培养
  • 1篇语文
  • 1篇语文教学
  • 1篇语文素养
  • 1篇语言
  • 1篇少年
  • 1篇生发
  • 1篇诗词
  • 1篇婆媳
  • 1篇婆媳矛盾
  • 1篇青少年
  • 1篇情词
  • 1篇中职
  • 1篇中职生

机构

  • 8篇东营职业学院

作者

  • 8篇李相福
  • 2篇武秋芝
  • 1篇毛金香

传媒

  • 2篇教育与职业
  • 2篇卫生职业教育
  • 2篇时代文学
  • 1篇现代语文（上...
  • 1篇时代文学（上...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2007
  • 3篇2006
共 9 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
“不孝”的悲剧——浅析刘兰芝被遣
2012年
本文从婆媳矛盾、焦母自身、兰芝本人、社会环境四个方面论述了刘兰芝被遣回家的各种原因。
李相福
关键词：婆媳矛盾
新课程标准下提升学生语文素养的方法探析被引量：1
2006年
提升学生的语文素养要从三个方面进行：一是要注重学生人文素养的渗透，二是要注重学生的语感培养，三是要注重学生语文实践能力的培养。
李相福武秋芝
关键词：语文素养语感培养语文教学课程标准
怎一个“愁”字了得——李清照愁情词解析
2009年
李清照所留下的词作最令人注目的当数其中"剪不断,理还乱"的愁情,愁像血液一样渗透在作品的字里行间,触目皆愁。本文根据李清照靖康之变的两个生活阶段对其词所表达的愁情进行的解析:前期是个人惜美易逝的闲愁、离别难舍的伤愁、苦思肠结的怨愁;后期是流亡追昔的苦愁、怀国思乡的恨愁。
李相福
关键词：闲愁
探析古诗鉴赏教学中物境叠加法和语言生发法的运用
2006年
古诗鉴赏教学的方法决定着古诗鉴赏教学的实际效果。根据诗歌创作的思维特征和诗歌鉴赏的思维特征，运用物境叠加和语言生发两种方法，能切实提高古诗鉴赏教学的水平。
武秋芝李相福
关键词：古诗鉴赏教学
中职生视野中的鲁迅小说——中职生喜爱鲁迅小说的原因探析被引量：1
2007年
中职生喜爱鲁迅小说的原因有3个：（1）洞察人生和热爱人民是鲁迅小说的灵魂所在;（2）用幽默的笔法揭露国民劣根性是鲁迅小说的魅力体现;（3）对西方文化明智、积极的借鉴是鲁迅小说的智慧结晶。
李相福毛金香
关键词：中职生鲁迅小说
谈谈诗词的欣赏
2010年
诗词的欣赏要从五个方面入手:浓缩的社会生活、作家创造的意境、诗词的抒情色彩、诗词的音乐美、诗词语言的神韵。
李相福
关键词：诗词
校园暴力为何屡禁不止被引量：3
2006年
校园暴力的危害非常严重，它主要是由家庭教育不当、暴力文化泛滥、教育观念偏颇和学生压力过重等原因造成的。
李相福
关键词：校园暴力青少年
后人的悲哀——风俗对祥林嫂的虐杀
2009年
祥林嫂悲剧产生的根源在于封建的各种陈规陋习:童养媳的婚俗、捐门槛的习俗、迷信的忌俗。
李相福
关键词：风俗
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