李志明
- 作品数：7 被引量：55H指数：4
- 供职机构：兰州交通大学继续教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理机械工程哲学宗教更多>>
- 高等学校激励理论的应用与激励机制的构建被引量：16
- 2008年
- 在高等学校的组织管理中,激励是高等学校管理的核心,通过对薪酬制度的改革和完善达到物质激励的实施,利用精神激励促进教师的自我实现,物质激励与精神激励二者必不可少。构建高效合理的激励机制,应用激励理论进一步激发教师成就需要动机,能够促进学校发展和教师自身价值的提升,同时,高等学校高素质管理团队是激励实施的保证。
- 李志明
- 关键词：激励机制构建
- 现代人才测评理论及实施策略被引量：2
- 2009年
- 人才测评是一个比较系统的科学,同时测评的主客体都是人,在测量和评价中,并非几个量表和有限的交谈可以完成的,并且测评结论也无法穷尽被测的各个方面,加之环境因素、文化背景、主试的文化和专业素养等,都会对测评结果产生影响,人才测评技术也面临者诸多问题,测量工具本土化和测评技术的中国特色,是中国人才测评技术的发展目标。现代人才测评技术具有甄别与评定、诊断与反馈、预测与激励功能。在人力资源管理和个人生涯设计中起着很大作用。包括考试面试、心理测验和评价中心三大类型,各类测评方法和测评工具进行组合设计,完成人才测评目的。
- 李志明
- 关键词：人才测评心理测验面试技术
- 成人教育人才培养模式的现实观察与创新被引量：16
- 2010年
- 现行成人教育人才培养模式学科系统性强，“普教”痕迹明显，缺乏“成教“特色，学校定位不准确、培养目标模糊，不适宜成人教育发展。成人教育应突出职业性特点，直接动态反映社会生活、行业需求和岗位变化，以学生为主体、问题为中心开展教学，本研究对现行培养模式现实进行了分析与反思，提出以提高核心职场能力为培养目标，围绕培养目标制定相应培养措施，创新成人教育人才培养模式的设想。
- 李志明谢利民
- 关键词：成人教育
- 校企合作背景下成人高等教育人才培养模式研究被引量：8
- 2010年
- 成人高等教育正在向多元化开放式办学发展,校企合作办学是社会的现实诉求。构建校企合作办学的人才培养模式,要以学习主体的职业性、成人性和教育层次的高等性为前提,以培养学生核心职场能力为目标,并根据企业发展、岗位要求和成人学生特点来共同研制。
- 李志明雷智仕
- 关键词：成人教育校企合作
- 成人教育学生的学习动机学习策略及对应的教学设计被引量：1
- 2009年
- 我国成人教育的学习动机有其自身特征,主要有职业发展、求知兴趣、服务社会、外界期望等,在学习策略的形成中也有一定的特点。本文通过研究分析学习动机与学习策略特点,制定适应成人教育产生的教学设计。
- 李志明
- 关键词：成人教育学习动机教学设计
- 大学生生涯规划与生涯辅导被引量：11
- 2009年
- 生涯规划与辅导理论是职业指导理论基础上的"范式"变革。生涯规划生涯辅导对个体的生涯发展有重要作用,个体通过生涯评价、生涯探索与校正、目标设定和规划编制等步骤完成个体一生的生涯规划。生涯辅导能有效帮助大学生进行生涯规划,为生涯发展提供保证,学校应根据大学生心理、生理构成和知识结构的发展特点进行生涯辅导,培养提高学生职业自我效能是大学生涯辅导的基础和重点。
- 李志明
- 关键词：大学生生涯规划生涯辅导自我效能
- 成教学生职业决策自我效能与社会支持关系被引量：1
- 2012年
- 成教学生职业决策自我效能总分和各分维度得分处中等水平,低于普通大学生水平,且个体间得分差异比较悬殊。成人教育学生社会支持总分呈一般水平,低于全国大学生平均水平和全国人口常模。成教学生职业决策自我效能与社会支持总分间存在显著正相关,职业决策自我效能中各分量与社会支持中客观支持和主观支持均存在显著正相关。建立回归方程:职业决策自我效能=91.807+1.034×社会支持,两变量之间的线性相关关系极为显著。采用逐步回归法,建立了回归方程:职业决策自我效能=99.391+1.497×主观支持,主观支持对职业决策自我效具有很高的预测力。
- 李志明
- 关键词：成人教育学生自我效能社会支持
