李小霞
- 作品数：16 被引量：17H指数：2
- 供职机构：解放军信息工程大学理学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 军事英语的文体特征与翻译
- 2014年
- 军事翻译服务于军队,涉及广博的军事知识和大量的军语。因此,与一般意义上的科技翻译相比,它具有更大难度。本文从军事英语的词汇、句法、语体等特征入手,结合实例探讨军事翻译的理论与技巧,尤其是军语的翻译策略,旨在抛砖引玉,引起更多人对军事翻译的关注。
- 李小霞董伟
- 关键词：军事英语文体特征
- 英汉语篇结构的差异及翻译转换被引量：2
- 2008年
- 由于不同语言的成篇方式存在差异,翻译中对语篇结构进行某些调整,是译者常常要完成的一种行文操作。本文结合英汉翻译实例,从衔接与连贯、话题结构、行文视角、信息布局及时空顺序等方面,探讨了英汉语篇结构的差异及翻译转换规律。
- 宋德伟李小霞
- 关键词：语篇翻译语篇结构
- 论跨文化视角下的翻译文化观被引量：1
- 2011年
- 文化研究的勃兴促使翻译研究中文化意识的觉醒,开辟了除语言之外研究翻译的历史和文化视角。本文从翻译与文化的关系谈起,回顾与介绍了译学研究的历史、翻译文化观的确立及其主要理论,并探讨了文化研究对于翻译研究的启发性意义,最后对翻译文化观的地位和影响进行了辨证思考,从而证明其为推动译学发展作出了贡献。
- 李小霞
- 关键词：翻译研究文化观跨文化交流
- 大学英语教改模式下多维激励评价体系的构建被引量：1
- 2014年
- 能激励学生求知的多维评价体系有利于提高教学效果、促进教学内容和方法的改进。文章从我国高校大学英语教学评价体系的沿革历程谈起,探讨了多维激励评价体系与传统终结性评价方式相比所具备的优势和特征,并对该评价体系的构成元素和过程性评价方式进行了具体描述和例证,旨在说明它对发挥学生的主观能动性有积极作用。
- 李小霞
- 关键词：大学英语教学
- 大学英语网络自主学习的问题及对策——基于信息工程大学学生的实例分析
- 2012年
- 自主学习是现代教育的最终目标。该文以信息工程大学学生的英语学习为例,以自主学习理论为指导,详细分析了该校网络自主学习模式存在的主要问题,并提出了优化大学英语网络自主学习的对策。
- 张小艳李小霞
- 关键词：信息素养
- 《拉维尔斯坦》的叙事模式解读被引量：1
- 2009年
- 《拉维尔斯坦》使用第一人称同故事叙述者,保证了叙述结构的开合自如,实现了"文学作品是由作者和读者共同完成的"这一创作原则和审美理想;采用人物内聚焦,不仅延长了读者的审美感受,而且给不在场的读者一种"在场"的感觉;叙述时间的"混乱"正好对应了现实世界混沌多元的本来面貌。
- 宋德伟李小霞
- 关键词：内聚焦叙事时间
- 外语能力与大学生职业发展关系的研究报告被引量：1
- 2016年
- 基于大学生任职需求,从语言技能、交际能力、文化能力等方面考察了在校学生与在职人员的外语水平,探究了外语能力在大学生任职基本能力中的重要性,以及外语能力对于毕业生尽快适应岗位要求,具备台阶式发展潜力的重要作用。
- 李小霞
- 关键词：外语能力
- “英语角”第二课堂活动的实施与效果被引量：6
- 2010年
- 本文介绍了大学英语第二课堂活动的理论依据,描述和分析了"英语角"第二课堂科研活动的实施情况与效果,而且作者总结活动经验提出了对大学英语第二课堂建设的见解。
- 李小霞
- 关键词：英语角英语第二课堂建构主义
- 大学英语分级教学模式下的考核方式探析
- 2016年
- "因材施教、分类指导"是目前大学英语教学中广泛认可的模式。文章对分级教学中的一次考核实例进行分析,旨在探索建立能全面反馈分级教学成果,有效监控学习过程的分层评价方式,使分级教学真正实现个性化人才培养理念。
- 李小霞
- 关键词：大学英语分级教学
- 大学英语视听说课教学的体验式视角被引量：2
- 2010年
- 在简析建构主义理论内涵的基础上,剖析了体验式教学语境发展英语听说能力的深层原因,提供了大学英语视听说课堂运用体验式教学模式的具体操作个案,从理论层面和实践环节验证了体验式教学促进英语听说能力发展的有效性。
- 宋德伟李小霞
- 关键词：体验式教学英语听说能力建构主义
