李凡
- 作品数：6 被引量：5H指数：2
- 供职机构：四川广播电视大学更多>>
- 发文基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 走出思维误区 引导思维创新
- 高等教育承担着推动我国经济持续快速发展,培养高素质人才的重要任务。我国经济的腾飞需要素质教育的全面推行,高校扩招是客观的必然,然而,教育市场化、扩招以及当前独生子女在高校学生中所占比例大等问题给高校人才培养质量带来了一定...
- 杨志超李凡
- 关键词：思维创新高等教育教学质量教育改革
- 文献传递
- “音视频技术”课程教学综合项目课程开发探索
- 2009年
- "音视频技术"课程是高职教育技术专业的核心课程,具有很强的实践性,应用领域广泛。本文从提高学生职业技能出发,以缩短学生在校所学与实际工作需要之间的差距为目的,根据社会需求和学生职业能力培养的需要,在分析课程内容和工作任务相关性的基础上开发包含一系列教学活动的综合项目课程,以典型工程案例为主线组织教学,探索教学方法并建立评价体系,实现高职人才培养目标。
- 杨志超李凡
- 关键词：音视频技术项目课程教学方法
- 基于“双带头人”培育工程视角的高校教师党支部建设路径略论被引量：2
- 2021年
- “双带头人”高校教师党支部建设中要明确自身所担负的责任与使命,理解其内涵和意义,结合自身发展实际,将党支部建设和科研教学相互结合,充分发挥“双带头人”作用,在做好党建工作的同时,也能够提升教育教学及科研工作开展的效率。文章首先阐述“双带头人”培育工程概述,接着提出基于“双带头人”培育工程视角的高校教师党支部建设路径,以此更好地促进高校教师党支部的建设,推进党支部建设的持续健康发展。
- 李凡杨志超
- 关键词：高校教师党支部
- 认知科学视域下高职教学范式研究被引量：1
- 2018年
- 认知科学是教学范式转型发展的观念之源。从认知论的角度明晰了学习者认知规律和知识技能的结构化特征,遵循以学为中心的价值取向,注重范式普适性与教学情境性、人才培养系统论与工作过程方法论相结合,对高职教学范式思想理念、课程设计、教学策略等理论与实践内涵进行探讨,以期提高教学在产生学习方面的积极意义。
- 杨志超陈丽李凡
- 关键词：高职教学范式
- 认知科学视域下高职教学范式研究
- 2019年
- 认知科学是教学范式转型发展的观念之源。从认知论的角度明晰了学习者认知规律和知识技能的结构化特征,遵循以学为中心的价值取向,注重范式普适性与教学情境性、人才培养系统论与工作过程方法论相结合,对高职教学范式思想理念、课程设计、教学策略等理论与实践内涵进行探讨,以期提高教学在产生学习方面的积极意义。
- 杨志超陈丽李凡
- 关键词：高职教育教学范式课程
- 认知学习理论视域下高职院校教学范式研究被引量：2
- 2019年
- 认知思维的变化是教学范式转型发展的观念之源。从认知学习理论的角度明晰学习者认知规律和知识技能的结构化特征,遵循以学为中心的价值取向,注重范式普适性与教学情境性、人才培养系统论与工作过程方法论相结合,对高职院校教学范式思想理念、课程设计和教学策略等理论与实践进行探讨,以期对高职院校教学产生积极意义。
- 杨志超陈丽李凡
